合理使用手机不做“手机控”--勤中八（1）鸿蒙班研究性学习宣传活动

勤中鸿蒙

为了充分培养学生早期科学研究的意识和态度，形成科研意志，培养学生懂得合作探究问题的意识，帮助学生亲身体验参与研究的乐趣，增长一些基本技能和知识，同时帮助同学们正确认识到青少年合理使用手机的重要性，2月25日，我们在八（1）鸿蒙班主任翟老师的指导开始主题为“何曾与你断舍离--中学生手机使用情况的调查研究活动”。 首先，我们研究小组召开了课题开题论证会，大家事先都认真查找了相关法规和制度，我们研究小组成员一起商定研究主题，探讨研究思路，寻找研究方法。 <h1> 开题准备工作阶段</h1> 接着，我们认真制定研究计划表，根据每位小组成员的特长，安排了相应的活动和任务。同学们的执行力还是很强的，大家互相协作补位，互相鼓励加油，完成了以前从未完成的任务。同时，在研究过程每周都撰写研究日志，记录自己研究中取得成效和研究反思。 <h1> 调查研究阶段</h1> 第一环节：我们小组面临的第一个挑战就是要访谈七八九三个年级同学和家长，了解同学们使用手机的一些情况，以及家长对孩子使用手机的态度和看法，为我们后续开展调查研究活动做一些铺垫工作。一开始大家有些紧张和羞涩，在导师的帮助下，同学们先拟好采访提纲，互相之间进行练习，由小组长带着大家一起去采访，渐渐地大家就变得自信和轻松起来，经过几天的锻炼，同学们完成了100多位同学和100多位家长的访谈工作。访谈后大家花了很多时间对采访内容进行整合和分析。第二环节：学习制作在线“问卷调查”。我们小组内没有同学制作过，因为课题研究小组组长田勇红带领同学一起去请教信息技术老师李老师，在李老师的帮助下，我们学会“问卷调查”在线编辑的方法。小组其他组员一起商讨“学生问卷”调查内容以及“家长问卷”调查内容。大家利用周末时间对调查问卷数据进行分析，完成了调查问卷的分析报告。第三环节：访谈教师和未成年人成长指导中心专家。我们带着调查问卷中的问题，访谈了八（8）班主任王敏老师、学校心理指导老师黄敏敏老师。最后我们走进常州市未成年人成长指导中心，采访了常州市教科院附中党支部书记、常州市未成年人成长指导站专家袁鹏飞老师。 他们从青少年过度依赖和使用手机带来的危害谈起，同时对如何克服手机依赖性，不做“手机控”等方面的问题给予我们青少年很多有效合理的建议。 反思总结阶段 　通过查找资料、调查问卷、走访调研、采访专家等活动，我们研究性学习小组一起完成了本次课题研究的结题报告。 　这次研究性活动后，我们总结出过度使用手机对我们青少年会产生以下不良影响：1.会让我们对学习产生厌学情绪。2.父母管教不服，容易与父母发生矛盾，亲子关系不和谐。3.容易迷恋手机，导致学习专注力下降，克服困难的意志力下降。4.添加各种软件平台，耗费很多时间，学习效率低下。5.QQ、微信平台聊天太多，容易导致青少年交友不慎。6.对我们青少年的眼睛视力和睡眠质量有很大影响。 　为此我们向全校学生发出倡议，呼吁大家能合理使用手机，更不能沉迷网络游戏，养成良好的生活作息习惯、户外运动的好习惯、多看纸质书的好习惯！ 　疫情期间，我们还在网上发起了家庭成员手机使用公约签订活动，家庭成员共同签订协议，互相监督，互相管理，这样良好的家庭氛围有利于孩子身心健康发展。 研究小组活动感悟 钱嘉乐：手机一直是很多家长的担忧之处，本次我们就进行了关于中学生手机使用情况的一项研究调查。在采访学生与家长的过程中，我很明显的体会到了组织语言的重要性，在与他人交流时，别人的回答行云流水，而自己的提问却磕磕绊绊，这是一件很尴尬的事，但是只有经过这样不断的磨练，才能锻炼我们的交际能力。此外，通过对调查数据的分析，我也培养了对于数据的整理分层的能力，对于各种不同的回答，整合起来也逐渐得心应手，我相信不仅仅在今后的活动中，今后的生活中我也能不断培养自己的能力，毕竟，千里之行，始于足下。 费耀：春日送暖，阳光正好。为期一个多月的手机使用情况调查活动已结束。在本次采访活动中，我共采访了8位学生，9位家长，虽然采访人数并不算多，但对于我一个曾经内向的人来说，这已近乎“奇迹”。回想起调查之初，我自信大胆地向同学、家长提问，遇到挫折仍然保持热情，我都替自己感到骄傲与满足。父母也为我的改变感到高兴，那一刻，我感觉我进步了。经过本次调查活动后我逐渐明白：世上没有不会改变的事物，只要我们愿意做出改变，并持之以恒的努力，那么，学习与生活一定不会亏待我们，人生路上便能越走越好，直至成功。 孙欣彦：经过调查和数据汇总，我们发现未成年人手机使用时间已有大幅度下降，其中的功劳大概率归于成功实施的有关政策。禁止学生将终端产品带入学校的政策有利于为学生构建良好的学习氛围，让学生专注于学，不被电子产品所干扰。而最新版防沉迷系统的实施让未成年们放下了手机，游戏，让他们的视野从一方屏幕上转移到外界的美好上来，有利于孩子们开拓视野，健康生活学习。青少年正处于叛逆期，正缺乏合理的建议，未成年人沉迷手机永远不是一个简单的自控力问题，与家长的陪伴，指导，也有一定联系。要从根源解决问题就一定要国家，社会，家庭，三方面联合起来进行处理。 田勇红：手机世界丰富多彩，对学生有很大的吸引力。正确使用手机可以放松我们的生活，帮助学习。但错误使用手机则会影响学习、心理、生活规律等。所以，我们要学会正确使用手机，在家长和老师的监督指导下，让手机为我们做正确的服务。 我们还要多参与各种兴趣活动，种花、钓鱼、做义工、书法、摄影、运动等多种爱好，走进大自然，多与家人和朋友外出欣赏风景，转移自己对手机的关注，这样可以让自己减少对手机的依赖性，也会增进与亲子关系。 万舒涵：手机是把双刃剑，有利也有弊。如果使用得当，可以丰富我们的生活，让生活增加便利。如果过度使用则会对自己的生活和学习带来一定的问题，严重的还会影响我们的生活兴趣，影响自身情绪，做出不正当的事情。使用手机时还要注意时间、内容等问题，如果因为手机产生了一些不良问题则要及时跟老师、家长进行沟通，有必要还需要去找心理老师进行心理辅导。所以我们应该学会自控，让手机为我们的生活更加丰富多彩。 家长感悟 袁至成妈妈：孩子参加了此次班级开展的研究性学习，受益良多。我觉得这个课程的开设培养了孩子善于发现问题，解决问题的潜质。其次，研究性活动开展，也激发了孩子与人交际的勇气，培养了孩子口头表达能力。研究性学习的每一项学习资料，查证取证都要求孩子自己来解决，有利于孩子分析问题、解决问题能力的提升。孩子也学会了互相合作，研究性课程的开设为孩子能够很好地立足于社会打下了基础。 <h3></h3><h1>费耀妈妈：这次调查活动对于费耀同学来说其实是一次考验，他，其实是一个比较腼腆的男孩，交流方面也不是很擅长。</h1> 与他的对话中可以感觉到他是蛮用心的在做，对于这次手机使用调查活动可以看出，大部分孩子都是做不到自律，没有家人的陪伴是不行的。现在社会，一部手机足以毁了一个孩子的未来，费耀同学也感受到手机的危害有多大，虽然信息时代离不开手机，可，也不能过分依赖它。 疫情来势汹汹，学校开展“线上学习”可以看出经过调查研究性学习的活动费耀同学还是感触颇深，让他知道养成自律好习惯的重要性，遇到挫折要迎刃而解，多多学习自认为不可能的事情，要相信自己，才能做到更好！ <h1 style="text-align: center">我们倡议</h1> <div>一、调整心态,积极适应线上学习。面对新的教学形式，同学们难免会有些许不适应，这就需要同学们调整心态，积极参与，尽快适应线上学习。</div><div>二、自觉勤勉,提高线上学习质量。线上学习是新的尝试，更是对同学们自律的考验，希望同学们夯实自我，提高线上学习效率，保证线上学习的质量。 </div><div>三、严以律己，遵守线上课堂纪律。同学们遵守在线教学纪律，强化网络安全保障，注意网络言行规范，不要在教学平台上发表与教学无关的言论和信息，也不要在网络上发表不实、不当言论。 </div><div>四、模范带头，学生干部做好榜样。疫情防控线上学习期间，入团积极分子、学生干部、各科课代表都要做好线上学习排头兵，充分发挥先锋模范作用。 </div> 愿我们能找回最初的幸福和快乐，愿我们匆匆流逝的岁月中能有更多温馨美满的回忆。