安吉游戏背景下的自主游戏探索

三十四团冀翔幼儿园

为了让我们更系统的学习小康轩的教材，运用到我们的教学活动中，我园请来了小康轩主题教学南京总部袁斌霞老师来园对教师进行课程培训，这次培训包括三部分内容，分别是小康轩区域材料、安吉游戏背景下的户外自主游戏探索、 小康轩逻辑高课程。 一、小康轩区域材料培训 在袁老师耐心的讲解中我们系统的学习小康轩的教材，以及教学技巧，策略，在各个领域当中都介绍的清楚详细，配套教材中的教具如何使用都有示范或示范课程，更能激发幼儿的兴趣从而提高幼儿的学习水平，更能轻松愉快的和幼儿快乐学习，为我们教学实践中起了很大的帮助与启示。 “我喜欢玩！” 二、户外自主游戏探索培训 陈鹤琴儿童教育家说过，“小孩子是生来好动的，以游戏为生命的。”“游戏可以给小孩子快乐，经验，学识，思想，健康。” 什么是“真游戏”？在“真游戏”中每一个独一无二的个体在快乐的游戏中尽情操作、尽情探索、尽情感受、尽情体验，沿着自己的发展轨迹向前行走。 在“真游戏”中我们看到每个孩子个性张扬、充满热情的学习过程，他们在综合的游戏过程中积累着大量的认知经验；他们在合作游戏的过程中获得了社会性的发展；他们在与材料的互动过程中不断地探索、调整、尝试、实践，用自己的方式解决着游戏过程中出现的一个又一个问题，获得了学习品质的发展；他们在自由的游戏中充分地想象、创造，尽情地表达着自己的想法，表现着自己的审美……因为理解和尊重，孩子变得更快乐、更自主！ 在安吉游戏背景下探索适合本土幼儿自主游戏的探究，是我们学习过后最值得思考的问题。思考我们在本土安吉游戏中应该扮演什么角色呢？我们是崇拜者，是观察者，是支持者，是引导者，是记录出版者！ 三、小康轩逻辑高课程培训 逻辑思维，是智力的核心。“逻辑高”它通过让孩子手脑并用，来开发孩子的观察能力、比较能力、分类能力、分析能力、推理能力、想象能力、空间能力、数学逻辑能力、手眼脑协调能力。 我们认真倾听老师的讲解，现场实际操作，让学习更加深刻。 “逻辑高”超强的趣味性真正让孩子在玩耍的过程中，锻炼孩子的众多智能！ “快看专注的小朋友来啦！” 逻辑，在日常生活中无处不在，它可以帮助我们理性而有条理地分析问题、解决问题。我们每个人都有逻辑数学、语文、自然、内省、肢体动能、音乐、空间、人际等多元智能。逻辑力好，各项能力都会表现得更出色！ 这次培训让我们深有感触：在此后平时与幼儿互动、教学、游戏中怎样进行主题教科思路更清楚了，目标更明确了，行动更井井有条了。我们要用孩子的眼光去欣赏他们，而不是教师一味地安排所有，要真正做到幼儿在前，教师在后，让孩子有创造的信心与兴趣，充分发挥孩子的主观能动性和自主选择性，让幼儿在玩中学。 结语 创造良好的环境，充分利用各种资源，就能引发儿童的学习和发展。就像皮亚杰的理论所昭示的，“教育工作者应该创造一种儿童可以成为主动学习者的环境，使其可以结合不同材料自由地去探索、实验，通过儿童自我选择、自我引导的活动，创造和解决问题”。观念变革是教育变革的关键所在。