<p class="ql-block"> 新版（2017）科学教材的扉页处每册都增设了“科学家这样做”的内容，三年级下册是童第周，童第周在生物遗传学领域有着重大的发现和成就，被称之为中国的“克隆之父”。</p><p class="ql-block"> 教育部近些年有意识地将科学家的故事纳入新教材，我想，不仅是希望让儿童对科学家产生崇拜，对科学研究产生崇尚心理，更希望能塑造他们积极向上的人生观和价值观。</p><p class="ql-block"> 作为科学老师，也应该重视起对学生价值观的教育引导和科学精神、科学品质的培养，虽然只是出现在扉页上，但不能仅仅只是作为课外阅读，而是应该真正让学生走近科学家，学习他们的一生，成长经历、求学经历、科研之路等等，只有对他们更加详细的了解，才能激发学生对科学家的崇敬，才有可能促使他们“像科学家那样做”。</p> <p class="ql-block"> 如何让儿童走近童第周，理解他所做的科研工作，并学习他的科学精神呢？我先给孩子们播放了一段“童第周一生”的视频，带给他们的感受不仅是震惊于童第周苦难的童年，异常艰辛的求学经历，更有他轰动全世界的科研发现，接着我给他们讲述童第周的工作，先从了解动物细胞的结构开始，然后又跨度到童第周的克隆鱼是怎么产生的。</p><p class="ql-block"> 以三年级小朋友目前的知识储备，有些内容他们必然会听得懵懵懂懂，但这并不重要。因为整堂课的教学，孩子们眼中都流露着“不可思议”，他们无法想象在如此动荡不安的社会背景下我们的科学家是如何克服种种困难而执着于科学研究事业的，他们感受到了童第周不服输的精神和严谨的治学态度，以及他心系祖国、为国争光的爱国热情，这种精神触动着他们，感染着他们，激励着他们，我想，这就是这节课带给他们的价值。</p><p class="ql-block"> 从孩子们所做的科学记录本也可以看出，他们是真的被感染了。</p> <p class="ql-block"> 我们不可能每个人都成为科学家，但我们可以从小培养孩子们学习科学家所具备的科学品质和科学精神，那就从坚持做好科学记录开始吧。</p>