春暖花开共相会,道法研讨意正浓——记兰陵县小学道德与法治教研员、教研组长课例教学研讨会

樱花细雨

为发挥全县教研员在教育教学工作中的教研支撑作用，提高全县小学道德与法治学科教研员（教研组长）的专业素养，3月10上午，在兰陵县第二实验小学举行了本次课例教学研讨会。 活动前 　　兰陵县小学教研室道德与法治教研员张晓艳老师在全县道德与法治教研员群下发了通知，要求各位教研员及时将通知下发到各个学校，做好活动前报名等准备工作，并提出各级教研员要深入教材,研究教材，做好研讨准备。 会议日程表 优秀课例一《风儿轻轻吹》 　　《风儿轻轻吹》课例执教者介绍:邱传启，兰陵县南桥镇中心小学副校长，县小学道德与法治名师。 　　他首先采取让学生吹起气球，利用撒气气球推动小汽车的实验演示，激发了学生去发现风的乐趣。顺势引导学生观察风儿在哪里，去感受风。在探寻风儿藏在哪里这一环节时，教师使用比较儿童化的教学语言与学生展开交流分享活动，以此引导孩子联系生活，交流生活中观察到的风儿。接着“探究四部曲”华丽登场，小眼睛看一看，小鼻子闻一闻，小耳朵听一听，用皮肤去感受，充分调动身体各个感官，课堂气氛异常活跃，学生兴致盎然。　　 　　在学生展开充分交流后，接着播放一组四季风配乐视频，借助教师饱含情感的语言让学生感知风是我们日常生活中很常见的一种自然现象，与我们如影随形，无处不在。这个活动让学生利用自己的生活经验唤起学生亲近自然、观察自然的情感。　 　　和风儿一起玩，此体验活动把整节课推向了高潮。体验风的过程分为四个层次:(1)思考交流：你们平时和风儿玩过什么游戏？(2)视频欣赏：本班学生和风儿玩耍。(3)游戏体验：和风儿一起玩！(4)现场采访，探究：如何与风儿有创意地玩？在教师指导下，学生们集体自由快乐地吹羽毛，在教室里奔跑使风车快速转动等活动，让学生真实体验生活、主动参与生活。不仅玩出了花样，还玩出了学问，创造了生活。 　　教育家赞可夫说:“如果真正的、广阔的生活冲进教室的门而来到课堂上，教室的天地就开阔了”。本节课堂上，孩子们仿佛投进了大自然的怀抱中去探究风，零距离接触风。但是要想获得亲身体验，更应该走出教室，从实践中去获得属于孩子们自己的财富! 优秀课例二《万里一线牵》 　　《万里一线牵》课例执教者介绍:姜自艳老师，庄坞镇中心小学道德与法治教研员，县道德与法治学科名师。 　　课前，老师通过组织传话游戏，积极调动孩子的兴趣，顺利过渡到本节课话题中。上课伊始，向学生出示《西游记》里“千里眼”和“顺风耳”图片，让学生了解到拥有“千里眼”和“顺风耳”，是神仙才有的本领，可以说寄托了古人想探索和了解世界的美好愿望。今天我们没有“千里眼”和“顺风耳”，也能短时间了解其他地方的事，听到距离自己很远的人说话，与不在身边的人取得联系。再通过播放太空授课视频，让学生初步感受到现代通信的神通广大。 　　活动伊始，着重引导学生认识生活中多样的通信方式。首先以课本活动园中李红的情况为例，让学生联系生活实际寻找理想的通信方式，引导他们知道这些通信方式需要借助通信工具完成，进而引出通信的概念。再共同探讨人类需要通信的原因以及古代通信的历史，鼓励学生补充更多的现代通信方式，由点及面展开认识和了解，不仅体现了现代通信的多样性，也形象地说明了“万里一线牵”，体会到现代通信方式的多样性以及给我们生活带来的便利。 第二个活动环节~走进现代通信 《品德与社会》新课标指出:“让学生在探究和在认识社会事实的过程中进行道德教育”，调查可以激发学生探究社会现象的欲望。调查、统计都是有效的研究方法。本次活动设计以调查表的形式，让学生在课前采用多种形式进行调查，知道不同的通信方式各有特色，这也是本节课的重点。教师考虑细致，能全面挖掘教材，资源获取途径较广，让学生对各种通信方式的特点有了深入的了解。 环节三:链接生活，合理选择 我是通信小能手这个活动，以生活中常见的四种情景来呈现，让学生根据通信方式的特点选择适宜的通信方式。通过分组讨论，各抒己见，同学们能够恰当地采用不同的通信方式来解决。可以看出，活动已使学生将知识转化为了行为的动力，使其形成了生活智慧。通过敏锐地发现，不仅生成了新的教学目标，还打开了学生思维，使学生学以致用。 优秀课例三《心中的“110”》 《心中的“110”》课例执教者简介: 杜友山老师，兰陵县大仲村镇中学小学教师，县道德与法治名师，县小学道德与法治学科兼职教研员 　　三年级是小学生知识、能力和情感价值观形成的关键时期，是人群中的弱势群体，他们对危险的防范意识不强，自我保护能力较弱，所以本课教学目标的设计对于学生来说如同雪中送炭。对学生进行有效安全教育，更是对道德与法治学科老师的高要求。 　　首先杜老师以孩子喜爱的儿歌视频《小兔子乖乖》导入，通过询问学生视频中小兔子的表现和剖析原因，在轻松愉快的氛围中引出本课课题。 　　陶行知先生曾说过:“生活即教育”。新课程理念也倡导道德与法治教学回归生活，强调以儿童现实生活为课程基础。 在“有点警惕性”这一环节，老师通过组织学生全班分享独自在家的经历，补充视频谈感受等方式，知道独自应付陌生人的方法，使学生初步形成了安全防范意识。 　　接着老师化身多种角色，精彩演绎学生在生活中常面对的外人来访的情境。再让学生模拟对话，在层层引导下思考多种应对陌生人的方法，学会冷静机智处理。而《智捉小偷》的故事则让学生结合陈宇的表现迁移到自己处理类似事件的注意事项，思路层层递进，帮助学生提高安全意识的同时，更学会了自我保护。 　　在“假如我是他”这一活动环节，先播放故事《不要轻信陌生人》，通过小组讨论什么是心中的“110”，让学生分析吴华上当受骗的原因，骗子的狡猾之处以及灵活脱险的策略。随后通过换位思考的方式，既解决了现实问题，又增强了学生的辨析能力。 　　“一起来当小警察”活动环节 首先老师呈现与陌生人接触的四种情形，通过角色扮演“辨一辨”的方式，辨析主人公的做法是否合适。这种方式引起学生的学习兴趣并提高了他们识别、应对危险的能力。随后鼓励学生大胆诉说本班发生的类似事例，不仅给大家提了醒，更引起了学生的情感共鸣。 然后选取当今社会热点话题视频《孙海洋14年寻子终团聚》，补充联合国儿童基金数据，再次提醒学生时刻绷紧安全这根弦，心中要有“110”。 朗朗上口的安全儿歌总结出了许多自救自护的方式，更加丰富了学生的安全常识。 思维碰撞 　　研讨活动现场，先让在座的各位乡镇教研员针对以上三节课相互之间交流，随后进行了热烈地研讨。有的老师提出观课过程中自己的困惑，向执教者进行讨教，执教老师一一作答；有的老师在听课的过程中产生了独特新颖的想法，与在会老师们一起分享，得到大家的认可；特别是几位长期专职道德与法治科目的老师，则意味深长地谈了对教材中一些难点的教学感受…… 针对以上困惑，县道德与法治教研员张晓艳老师从教材编写的意图和设计理念，结合课程标准的规定、核心价值观和核心素养的体现以及心理学的角度等方面深刻剖析了如何才能上好一节道德与法治课程，针对教学内容讲到什么程度才是适切的，如何评价一节课等疑惑也给各位教研员提出了合理的建议与指导。最后，张老师提议各位乡镇教研员加强团队凝聚力，无私奉献，主动为老师们撑一把雨伞，带领整个团队抱团成长。 总结 　　此次主题教研活动的开展，进一步推动了道德与法治课程标准在课堂教学中的落实，提升了我县小学道德与法治教研员、骨干教师把握新教材、解读教材的能力和课堂教学水平，为切实提升学生核心素养奠定了良好基础。 撰稿:兰陵县第二实验小学周从红审核:兰陵县小学教研室张晓艳