<p class="ql-block"> 一年之计在于春！伴随着春天的脚步，迎来了本学期第一次工作室活动。为顺应当前的疫情管理，本次工作室的活动方式采用线上对话的形式进行。</p><p class="ql-block"> </p> 教师发展 <p class="ql-block"> 老师们怀揣着对研究的热情和求知的渴望，早早来到了会议室。</p> <p class="ql-block">首先，我们要明确学习的目标。</p><p class="ql-block"> 老师们表达了自己的需求后，顾老师从不同的层面进行了分析：参照学者的理论文献，成熟期的现状有比较丰富的经验和较强的管理能力，工作比较得心应手。关注重点更容易自觉地关注幼儿，能够比较好的把握教育时机，同时有个人的风格。成熟期教师的共同需求，渴望自我更新，提高自己。所以研修定位在个性化的系统研修。在师德方面重点应在自觉践行师德，做研究型教师，提升科学研修的能力，全面发展优势，形成一定的影响力。</p> 我们怎样发展？ <p class="ql-block"> 在明确我们的努力方向后，那我们该如何提升呢？顾老师用李一凡老师对《幼儿园入学准备指导要点》的理解和运用，来引发大家对学习方法的理解。</p> <p class="ql-block"> 姜飞、王怡暄、杨云鹤、张晓艳等几位老师表示对学习有了新的理解，让我们将以往和今后建立连接，需要我们带有问题意识，系统的思考。</p> <p class="ql-block"> 随后我们观看了张熙老师“西城区十四五教育规划”讲座。</p> <p class="ql-block"> 董迎春：对于教育者对教育的理解特别有必要，感觉张老师的ppt结构化的特点特别突出，对于我来说，可以从这里学习和借鉴。</p><p class="ql-block"> 李双：通过张熙老师的讲座，联系我的工作带给我的启示是第一是对于学习时要有求知欲，第二个学习要注重逻辑性，建立历史与现在的关系和联系。第三个是作为一线教师要注意抬头看一看，多学习宏观的知识。</p> <p class="ql-block"> 通过两位老师的讲座带给我们一些启发：在做之前需要充分的学习和理解，对照要求来反思自己的优势和不足，要深度的解析、理性的架构几方面思考。</p> <p class="ql-block"> 在学习后，我们应该如何实践呢，例如：学习《幼儿园保育教育质量评估指南》可以怎么学？关于你要研究的小专题，应该怎么学？</p><p class="ql-block">这还需要我们静下心来，认真思考。</p> 下一步安排 <p class="ql-block"> 最后，顾老师向大家介绍了接下来的学习安排，工作室的学习时个性化的，分为三组：学习品质组、学习故事组、课例研究组。可根据自身的需求参与研究，落实在实践当中。</p> <p class="ql-block"> 教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。名师工作室为我们提供了优质的学习机会，顾老师摇动、推动我们，我们也肩负着摇动、推动的任务。研究路上，我们携手前行，春天来了，让我们在这个大家庭中如春花般绽放吧！</p>