<p class="ql-block"> 为了进一步深入开展课堂教学研究，积极倡导高效课堂，切实提高课堂教学的实效性和有效性，充分发挥骨干教师在教学中的引领、示范和榜样作用，展示教师不同的教学特色，为广大教师提供向名师、骨干教师学习的机会和交流的平台，使教师整体课堂教学水平再上一个新台阶，我校与2022年2月28日由学部统一部署安排教研组长开展示范课教学活动。</p><p class="ql-block"> 经过一周的精心的筹备，在3月10日上午第三节课，大家齐聚二年三班，学习由低段教研组长张文英老师执教的二年级语文下册第二单元的《千人糕》一课。</p> <p class="ql-block"> 语文课堂教学一半是科学，一半是艺术。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“脑中有纲”</p><p class="ql-block"> 张老师充分准备，精心设计课堂教学，从课前准备的整个过程中，我们能感到教师课下的用功与努力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 为了激发孩子们的求知欲和探究学习的兴趣，张老师在备课期间深入思考教与学的协调方法，结合低段学生的特点兼并本课的教学内容为孩子们准备了精美的糕点。</p> <p class="ql-block"> 课前三分钟张老师通过“复习旧知导入新课”的方式进行课与课的衔接，既巩固了字词又巧妙的引导学生快速进入课文内容的学习。</p> <p class="ql-block"> 课文朗读是一节课的亮点，本课对话较多，教学时张老师组织学生不同形式的朗读指导学生读好对话，体会情感的变化。</p> <p class="ql-block"> 张老师不仅能够将教材全面通透的了解，而且能够将课堂教学设计的环环相扣，知识间的联系，教师与学生的互动。利用思维导图的形式呈现主要内容显得充实有趣。将新课与学过的知识联系，调动学生的思维，形成网络化知识框架。注重知识点的难易讲解、详略得当。</p> <p class="ql-block">“腹中有书”</p><p class="ql-block"> 只有教师对教材的充分理解，知道上什么、怎么上，什么是重点、难点才能上好课，课堂上游刃有余，挥洒自如。</p> <p class="ql-block">“目中有人”</p><p class="ql-block"> 在听课中看到了张老师独特的教学设计，备课的细心和课堂设计，注重学生的主体地位，让学生成为课堂的主人，让学生们谈谈自己的心得和见解，这样也提高和调动了学生的学习积极性。 </p><p class="ql-block"> 精心设计课堂结构，张老师为达到预期教学目的而进行的系统规划的过程。张老师从基础知识目标，思想教育目标到能力目标层层深入，由易到难。让所有学生在课后都能有所收获。</p> <p class="ql-block"> 这是一种理念的碰撞，一种智慧与一种智慧的延伸，在课堂上做思维的引领，在教学中做理念的践行。</p>