<p class="ql-block"> 目前，全国各地新冠疫情频发，新一轮的病毒再次来袭，为了进一步巩固我校师生应对突发新冠疫情的处置能力，熟练掌握应急处置流程，切实保障师生的身体健康和生命安全，3月10日下午大束镇崮寨小学开展疫情防控实战模拟演练。</p> <p class="ql-block"> 演练前的准备</p> <p class="ql-block"> 学校召开了演练流程工作布置会，周校长提出明确要求，明确岗位分工和岗位职责，对演练流程做了周密细致的部署。希望全体教职工思想上要高度重视，行动上要积极主动，严格按照流程演练，确保演练的实效性。</p> <p class="ql-block"> 场景一：校门口师生入校异常应急处置</p> <p class="ql-block"> 学生模拟进校，校门口值班教师检测体温，发现一名学生体温异常。</p><p class="ql-block"> 体温检测教师用体温枪再次给该生测量体温，体温37.8℃，体温检测教师迅速把该生带至门口开阔地，立即通知班主任和疫情检测组。</p> <p class="ql-block"> 班主任询问该生流行病学史，无境外、中高风险地区旅居史，立即向学校疫情防控领导小组汇报，启动新冠肺炎疫情应急预案处置。</p><p class="ql-block"> 班主任同时联系该生家长，告知家长。家长来校交接后带领学生到定点医疗机构诊断治疗。班主任做好回访、缺课跟踪。学生治疗痊愈后，凭核酸检测证明及出院证明经学校疫情防控工作领导小组审核后方可入校复学。</p> <p class="ql-block"> 场景二：晨午检入班异常情况处置</p> <p class="ql-block"> 班主任按照常规对学生进行入班体温检测。发现一学生体温37 .9℃，班主任马上把该生带到教室外，并打电话报告学校疫情检测组和副班主任。</p><p class="ql-block"> 副班主任来班继续完成晨午检。</p> <p class="ql-block"> 班主任再次用体温枪给该生测温，学生体温异常，需带到留观室进一步检测。如果体温异常，立即启动应急预案，按发热流程处置。</p> <p class="ql-block"> 场景三：上课时异常情况的处置</p> <p class="ql-block"> 上课时，老师发现一学生异常，测量体温38℃。</p><p class="ql-block"> 上课老师马上把该生带到教室外，并打电话报告学校疫情检测组和班主任。教师带体温异常的学生到达留观室，检测组用水银体温针给该生再次测量体温是否正常，发现该生体温38.3℃。领导小组立即启动疫情应急处置流程。检测组马上报告校长，同时联系学生家长。</p><p class="ql-block"> 老师将教室内的所有学生立即转移至备用教室。</p> <p class="ql-block"> 老师在备用室安抚学生的情绪。班主任做好回访、缺课跟踪。学生治疗痊愈后，凭核酸检测证明及出院证明经学校疫情防控工作领导小组审核后方可入校复学。</p><p class="ql-block"> 学生离开后，消毒组对教室进行消毒通风。</p> <p class="ql-block"> 场景四：课间异常情况的处置</p> <p class="ql-block"> 课间活动期间，一名学生向老师报告有一名同学恶心，呕吐并伴有肚子疼等症状。教师立即喊来学生询问，并用体温枪测试显示体温37.5℃，立即启动应急预案，带学生至留观室并通知学生家长。</p> <p class="ql-block"> 学生家长来校测温登记入校，与老师交接后带学生离校诊治，班主任老师做好回访、缺课跟踪等相关事宜。</p> <p class="ql-block"> 场景五：课间其他情况的处置</p> <p class="ql-block"> 同时对学生在校期间的喝水，入厕及洗手等日常活动进行了防疫安全演练，让学生进一步感受到常洗手，多喝水，一米线等日常防疫的细节，让防疫知识入脑，入心，提高学生的防疫知识和能力。</p> <p class="ql-block"> 场景六：学生放学情况的处置</p> <p class="ql-block"> 放学铃声想起，老师带领学生有序单队保持一米距离陆续离校。全体学生离校后，消组对校园进行消毒。</p> <p class="ql-block"> 演练结束后,学校再次召开总结会议,反馈演练中出现的问题，分析原因、查漏补缺,进一步规范应急事件报告和处置流程，提高教师防范意识和应急处置能力，推进疫情防控科学化、标准化,确保下步复学复课工作安全、稳定、有序。</p><p class="ql-block">编辑：王敏州</p><p class="ql-block">审核：周 波</p>