<p class="ql-block"> 为贯彻落实《3－6岁儿童学习与发展指南》，全面提高幼儿户外游戏的质量，促进幼儿身心健康和谐发展，3月10号在李园长的带领下开展了晨间混龄自主游戏专题教研活动。</p> <p class="ql-block"> 🍀 趣味游戏开场🍀</p><p class="ql-block"> 李园长打破了传统的教研方式，采用了游戏开场，让每个教师画一个小朋友，其他教师通过画面猜想内容。每个教师积极参与，调动了老师们的积极性和参与性，让老师们在轻松愉悦的环境下积极参与教研活动，让教研活动真的“研”起来。 </p> <p class="ql-block"> 🍀问题导入🍀</p> <p class="ql-block"> 如何充分挖掘利用幼儿园现有的环境资源、合理规划划分区域是我们教师要思考的问题。在教研之前，李园长向老师们收集了户外晨间混龄自主游戏中存在的困惑，并梳理出了几个问题: 1.户外创设出有哪些区域？如何合理划分区域场地？2.户外区域教师人员的安排。3.引导幼儿一物多玩法，不同玩法的不同游戏规则。4.如何有层次性的投放材料，具有一定的挑战性？5.如何合理安排不同年龄班户外活动材料的投放与布局？带着问题，我们开启了今天的教研之旅。</p> <p class="ql-block"> 🍀案例分享🍀</p> <p class="ql-block"> 老师们针对户外混龄自主游戏收集了大量的案例进行现场的讨论，在研讨中，老师们积极参与其中，结合本园实际，勇于创新。</p> <p class="ql-block"> 根据《指南》中健康领域的目标，对幼儿动作发展的要求，教师们做了大量游戏的收集、设计和整理工作。针对不同年龄段的幼儿，如何合理的划分户外区域场地？如何引导幼儿一物多玩法，不同玩法的不同游戏规则？如何有层次性的投放材料，具有一定的挑战性？老师们开展了积极热烈的讨论。</p> <p class="ql-block"> 🍀分组实操 各抒己见 🍀</p> <p class="ql-block"> 经过一番激烈的讨论，各组选出一位老师作为代表发言，老师们把握关键词，建立主题 ，利用思维导图的方式把自己的想法和意见积极的阐述出来。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动，让在场所有老师讨论、互动、思维碰撞，达到以点带面，共同思考，梳理评价点。 最后，李园长做出了总结:在开展混龄游戏的过程中，要促进幼儿的动作发展和意志品质，就需要教师根据幼儿的年龄和动作发展特点，在活动中有目的、有计划地观察与指导。 </p><p class="ql-block"> 相信我园的老师们，在不停学习的脚步中，在不断实践的过程中，定能享受到更有意义的教育幸福，打造更优质的幼儿教育篇章。</p><p class="ql-block"><br></p>