<p class="ql-block"> 阳春三月，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，大地一片生机勃勃的景象。玉合石门小学于三月十号举行了第一次教研教改活动！本次研讨会以《如何狠抓一年级生字教学》为主题。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">总结工作，计划未来</span></p> <p class="ql-block"> 在研讨会上校长周春艳指出了一年级语文教学的重要性，教师需以高要求、高标准对待一年级语文教学。</p><p class="ql-block"> 周校长又针对目前我校一年级语文教学存在的问题，提出了解决方法。要求教师一方面严抓班级管理工作，另一方面稳抓教育教学工作，同时多向经验丰富的优秀教师学习，择其善者而从之，其不善者而改之。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 主管教学工作的副校长陈清江根据多年的教育经验对一年级生字教学提出以下三个必须:</p><p class="ql-block">1.必须保证每个学生掌握生字，使每个学生都得到发展。</p><p class="ql-block">2.必须温故而知新，强调复习重要性。</p><p class="ql-block">3.必须激发学生学习兴趣，培养学生识字的自主性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">各抒己见展风采</span></p> <p class="ql-block"> 老师们从学习兴趣、教学方法等多个角度依次提出见解，可谓是“群贤毕至，少长咸集”。</p> <p class="ql-block">一、多种方式调动学生学习积极性</p><p class="ql-block"> 1.利用多媒体直观教学，视听结合提升学生识字效率。</p><p class="ql-block"> 2.用做识字游戏激发学生学习兴趣，如“开火车”和“摘果子”等，老师点名学生上台“摘果子”，认读背后的生字。</p><p class="ql-block">二、采取灵活多样的识字教学方法</p><p class="ql-block"> 识字课的教学方法应注意灵活多变，在具体教学中可以通过加减识字法、抓特点识字法和图文结合识字法加强生字教学。</p><p class="ql-block"> 加减识字法即是利用学过的部首部件和熟字，通过加、减、换等方法帮助学生识字；抓特点识字法指教学中形近、音近的字，组织学生进行比较区分，抓住异同点巧记、活记，如“乌”和“鸟”；图文结合识字法利用课本插图或画画帮助学生识字。</p><p class="ql-block">三、加强对学生的写字指导</p><p class="ql-block"> 指导学生写字，要按照“指导一示范一练写一点评”的顺序进行。指导时要突出重点和难点。</p><p class="ql-block"> 对于一年级学生，教师要加强写字姿势、执笔姿势等写字习惯方面的指导，进而为提高学生的写字质量打好基础。</p><p class="ql-block">四、鼓励学生自主识字，主动学习生字</p><p class="ql-block"> 1.生活中识字，通过生活中的广告、标语和商店招牌等识字，扩大识字量。</p><p class="ql-block"> 2.课外阅读中识字，鼓励学生课文阅读，丰富字词积累。</p><p class="ql-block">五、及时巩固，防止识字回生</p><p class="ql-block"> 低年级学生学得快、忘的也快，因此可以通过听写的方式帮助学生巩固生字，并且逐个排查保证每个学生掌握生字。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通过这次研讨会使大家认识到生字教学在小学语文教学中的核心地位,识字是学习的起点，是阅读与写作的基础。正所谓“授人以鱼不如授人以渔”。在识字教学中不能仅仅简单地把生字教给学生，而是成为学生的组织者、促进者和领导者，积极地为学生主动识字提供条件，支持学生的自主发展。</p>