政史地生共研讨，砥砺前行促高效——宁陵县实验中学八年级政史地生教研活动

糖炒栗子🌰

新年新气象，新政促教研。 为认真落实县教体局推出的振兴教育的“十大新政”精神，我们宁陵县实验中学八年级政史地生教研组的研讨主题就是：怎样创建高效课堂。 　　2022年3月10日下午第三节，政史地生教研组齐聚二楼南办公室积极参加本次教研活动。 　　活动由组长王晓娟老师主持，她首先指出新学期的教研活动应积极响应县教体局号召，在“十大新政”指引下全面实施“高效课堂”，助推学生学习效率。 接着，王老师带领大家认识什么是高效课堂。高效课堂是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。 最后安排大家讨论交流，发表自己的见解。 　　各抒己见的时间到了！道德与法治老师吴美花认为打造高效课堂除了要加强理论学习，革新教育思想，还要在新课程理念的基础上，发挥学生主体作用，改革课堂教学模式，提高课堂效率。所谓改革教学模式，就是遵循“学生为主体，教师为主导，训练为主线”。 著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”所以教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”,把“课堂”变为“学堂”，养成善于发现问题，勤于思考的习惯。 　　历史赵丽丽老师指出，要创造高效的课堂，充分用好这四十五分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要了。我们教师要认真备课明确掌握目标，定位要难易适中，充分考虑到三维目标的统一，同时教学目标要兼顾不同层次的学生，体现因材施教原则。另外在备课过程中，尊重学生认知规律，从学生的学习活动、情感发展等需求出发，钻研教材，吃透教材。 　　生物老师徐清梅说，课堂教学的效果，最终要体现在学生身上。所以我们教师在组织课堂教学的各环节中，要时刻牢记学生才是课堂教学的中心。在课堂中以幽默风趣、富有感染力的语言及事例激发学生学习的兴趣，调动他们的学习主动性，培养他们学习的信心，促进三维目标的全面达成。 地理老师朱货涛认为构建高效课堂，还要注意讲练结合，精讲多练。课堂训练是教学过程中不可缺少的一环，它既是检查学生掌握知识的策略，又是教师教学效果的反馈。在训练内容上，要精心设计具有代表性、针对性的题目，使学生通过训练，巩固和升华所学知识。好的课堂训练，还能活跃课堂，提高课堂效率。 　　教学有法，教无定法，但“高效课堂”始终是我们追求的目标，我们将在以后教学中进一步探索，不断研究。只要我们以中小学课程改革精神为指导，以教研活动为平台，转变教学方式，推进教学改革，一定能让高效课堂在我校发芽、开花、结果。