普特融合促发展擘画教育新蓝图--记潼南特殊教育工作推进会

茜茜

为了规范区域特殊教育资源教室的建设、管理与使用，促进普特融合教育，推动潼南特殊教育高质量发展。 3月9日，潼南区教委基础教育科张成友科长会同技装所、教科所、财务科、人事科等相关科室领导，组织全区13所特殊教育资源教室建设学校校长和分管领导以及特殊教育学校教师等50余人参加潼南区特殊教育工作推进会。区教工委委员、教委副主任杨权武出席会议并发表重要讲话。本次会议由区教委基础教育科张成友科长主持。 实地参观节目表演 　　下午2:30，参会人员准时齐聚潼南特殊教育学校。副校长彭茜首先引导大家参观了校园文化和资源中心以及各功能室。 生活情景室 康复训练室 校园大厅文化及弦月圆梦课程体系 资源中心 心理咨询室 圆月超市 皂艺室 　　参观结束，特殊学校的孩子们为参会领导带来架子鼓表演和手语舞《和你一样》，赢得大家的阵阵掌声。 交流研讨共话融合 　　会议开始，潼南特校唐申佐校长致欢迎词，唐校长从十八大以来的政策解读和学校发展历程以及 “十三五”期间所取得的教育教学成果等方面对特殊学校的基本情况和资源中心的建设、管理和使用情况作了详细的介绍，并对我区特殊教育资源中心的挂牌运作和资源教室的规范建设、管理和使用存在的问题提出了一些设想。 　　接着，13所普通学校的校长就各自学校资源教室的建、管、用以及取得的成效作经验分享交流，并提出困难和需求。 　　潼南区心理咨询名师工作室唐正华主任强调从心理健康的视角看特殊教育。他认为，认识上注重共性和个性，设备上强调专业人员使用，师资上加强培训，尤其要重视班主任培训，让更广泛的人走专业化道路。 　　随后，张成友科长对特殊学校的“弦月梦圆”主题校园文化、学校的教育教学工作成效和资源中心的规范管理给予了充分的肯定和高度的评价。并对与会学校提出建议：一是从思想上提高认识，教育不是等待。各学校应主动作为，采取“走出去，请进来”的方式提质增效。二是资源中心发挥示范引领带动的作用。紧接着，规划了区教委基教科下一步工作打算。会后即将印发随班就读、送教上门、“十四五潼南区特殊教育行动计划”、资源中心挂牌、资源教室规范建设、科学布置和使用等一系列文件，并于近期开展资源教室管理人员和资源教师的规划化培训。 重要指示具体要求 　　最后，杨权武副主任作重要指示提要求。一是真重视，具体表现在：第一，国家有要求，推进融合教育，建立高质量的特殊教育体系。杨主任强调，上帝给特殊儿童关闭了一扇门，我们绝不能再关闭一扇窗；第二，社会有需求，特殊孩子更多的是后天残疾。第三，作为教育人要讲良心，归根到底是态度问题和教师问题。二是真落实。会后马上将特殊教育纳入心理健康名师工作室贯彻落实；建议各校利用生均公用经费提标准，提绩效；师资落实，通过减少资源教师的工作量确保人员落实。三是真效果。老师要蹲下身来，主动和特殊孩子交流。要将效果融入在日常。 　　本次会议，为全区特殊教育的规范发展、提质升位打下了坚实的基础，指明了发展方向。 编撰：彭茜图片：教师审核：唐申佐END