<p class="ql-block"> “文字中意义的一半在声音里”，而朗读能让我们将文字与心灵融合，当我们吟咏的时候，与文字亲近，亲切地体会，不知不觉，我们走进了最可贵的一种境界。今天，我们不“孤”读，在城南小学的礼堂，我们聚在一起，用饱满的感情和声音，一起朗诵篇章，获得了一种本真而又美好的体验。</p><p class="ql-block"> 一题记 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在“双减”背景下，为了“增加”更有效的学习方式，“增加”更适合生命发展的育人路径，切实贯彻落实新课标精神，促进师生对统编教材的认识、理解与把握，重视和加强朗读训练与指导，提高师生的普通话水平和朗读水平，营造说普通话的良好氛围，加强教职工基本功训练，增强语言规范化意识，提高语文教师的诵读能力。根据临夏州语委发(2022)1号文件《关于举办“书香临夏”小学语文课文诵读比赛的通知》精神，2022年3月9日下午在我校四楼录播教室举行了附城学区“书香临夏”语文教师朗诵比赛。</p> <p class="ql-block"> 下午2点30分，参赛教师报道，按学校疫情防控工作要求，对每位教师查验“两码”，进行体温监测，为保障疫情防控工作落实到位。</p> <p class="ql-block"> 我们的活动——2021—2022学年度第二学期语文教师朗诵比赛拉开了序幕。城南小学副校长马晶就举办本次活动的目的及意义做了简要说明，并介绍了本次活动的评委组成员以及对评分标准详细阐明。</p> <p class="ql-block"> 本次比赛由学区教导处组织，共有16位语文教师积极参与。比赛前，参赛选手以抽签的方式决定出场顺序。本次朗读所节选的篇章全部来源于统编教材中的课文，如《海的女儿》、《桂花雨》、《荷花》、《匆匆》、《三月桃花水》《白鹭》、《慈母情深》等经典篇目。伴随着优美的音乐，朗诵比赛缓缓拉开帷幕，一篇篇如歌如画的课文，在教师们或深情或激昂的诵读中，被演绎得淋漓尽致，精彩纷呈，他们有的语气柔和，情真意切，呈现美文意境；有的感情真挚、充沛，伴随着悠扬的视频乐曲，诠释了自己对课文内容的理解、感悟；有的语气抑扬顿挫、表情丰富，仪表举止庄重、自然大方，彰显了附城学区教师的个性和扎实的诵读基本功，充分展现了教师们良好的精神风貌。</p> <p class="ql-block"> 阅读就像一座灯塔，照亮了康乐小城每一个角落。 中华经典是辉映夜空的繁星，书香校园恰似春日的百花。即便成不了支撑你的栋梁，我也要做一株美丽的花草，为你增色添光。</p> <p class="ql-block">字正腔圆的发音，是一种示范。</p><p class="ql-block">声情并茂的诵读，是一种感染。</p><p class="ql-block">抑扬顿挫的吟咏，是一种陶醉。</p><p class="ql-block"> 朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动，朗读是课堂教学不可分割的一部分。用深情并茂的朗读，来感染学生，用抑扬顿挫的吟咏，来表情达意。身为语文老师的我们，感受着中华文字的魅力。让我们用语言美化课堂 ，用朗读提高自信 。</p> <p class="ql-block"> 通过本次比赛，我们欣喜地看到了老师们激昂的诵读热情，但还需要进一步加强锤炼；我们相信，全体语文老师会以这次活动的感悟，丰富自己的课堂朗读，同时促使我们学生的朗读水平得到整体提高。最后大家合影留念，留下今天珍贵的记忆。其实，无论获得几等奖，我们收获太多。在朗朗的读书声中，那些经典名篇的精粹内容，从一个个贴伏在纸面上的黑色符号，化成口齿间的气息、节奏、音韵及情感演示。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。示范朗读是课堂教学不可分割的一部分，教师朗读能力高低影响着课堂朗读教学是否能够有效开展，希望老师们不断提高自身的朗读水平，多给学生示范朗读，以此带领学生朗读水平的整体提升。同时要把语文课作为训练学生语文朗读的主阵地，把提高学生语文朗读水平作为语文教学的重要任务去落实。</p> <p class="ql-block">编辑：马晶</p><p class="ql-block">审核：马宝林</p>