提升技能强内功，智能聚合助成长。——北京市第八十中学雄安容东校区初中部第一届教学基本功大赛（上）

绿叶

如诗如画三月天，万物复苏春盎然。我校初中部第一届教学基本功大赛正在如火如荼进行着，此次大赛旨在通过比赛形式夯实教师教学基本功，落实“澄明课堂”的教学模式，提升教师授课本领，让课堂教学更高效，全面提高学校教学质量。 　　语文组拉开大赛序幕的是八年级杨佳佳老师，她引用最新的热点问题2021年感动中国十大人物——杨振宁进行导课，恰恰是要学课文《邓稼先》的作者，“共同途”也是二人共有的愿景，自然而然的引入课文学习。一读解决重点成语，二读圈画文中重点句子并进行品析，结合事例赏析人物精神品质。目标明确，达成扎实。 有创新思想的老师才会有创新的学生，《回忆鲁迅先生》一文特别长，为了吸引学生的阅读兴趣，肖迪老师课前课后引入视频，并用不同风格的照片导课，让孩子们去感受鲁迅可爱的一面，最值得一提的是，老师为了上这节课，穿上了与之匹配的文化衫，独具匠心。可爱的笑容，亲切的教态也迎合了萧红笔下鲁迅的人物特征。 　　文言文对于初中学生而言是难点，教学起来也是相对枯燥的。林小丁老师扎实的处理了《孙权劝学》所涉及的知识点。通过各种方式的朗读解决字音、停顿、揣摩人物的语气神态和心理，并通过角色朗读巩固人物人的语气和心理。人物形象分析打破常规，创设了一个任务情景，用固定的句式去探讨人物形象，避免了常规课堂的枯燥。 　　张雨薇老师讲授的《隋朝的建立与统一》一课用赵州桥旅游介绍导入，充分激发学生的学习兴趣；本节课学习目标明确，运用图片，文字材料为学生创设了丰富的学习情境；课堂活动多样化，运用连线的方式引导学生分析隋朝一系列措施的影响，并注重引导历史思维。同时注重对材料的运用，利用材料来帮助学生分析历史影响，符合历史学科的思维规律。针对初一学生，课堂中也注意对知识的落实和掌握，是一节生动、务实精彩的历史课。 　　韩雪晴老师的课，以两则疫情期间和高考期间的假新闻作为引入，迅速调动学生的兴趣。合作探究题目的设计、点拨的设计都要注意联系学生生活实际，创设教学情境，使课堂保持新颖、有趣、好玩。问题情景设计结合现实和学生实际，步步登高，层层递进，不断地把问题抛给学生、引导学生深入思考、提升和发展，把课堂气氛推向高潮，有效完成本节目标。情境创设把握学生实际水平，将新知识同学们原有知识、技能，以及生活经验和兴趣点建立联系，又能深入发掘教材内容。 　　杨喜文老师虽然是一位青年老师，但上课不慌不忙，教态自然，表现老成。她执教的七年级代入消元法解二元一次方程组教学流程清楚，环节紧凑、流畅，由易到难，层次分明，知识梳理清晰，注重了基本数学方法的培养与基本数学思想的渗透。课堂中，重视学生的主体作用，整节课以教师为主导，用问题引领学生深入思考探究，课堂气氛活跃，每个学生均有所得。 　　梁凯老师在七年级5班执教的解二元一次方程组，教学目标明确，重点突出，难点突破。既有对集体备课形成的教学设计的使用吸收，又有个人的创新，独到之处，上课过程中，注重数学概念的分析与提炼，使学生能够内化为自己的知识。能够用问题引领学生分析、总结，并揭示数学问题的本质特征，引导学生的思维活动。达到发展学生核心素养的目的。 三月的雄安春意盎然，万象生机。北京八十中容东分校迎来了初中首届教学基本功大赛。数学教研组长霍海罗老师执教初一1班二元一次方程组概念课。她以严谨的教学风格，新颖的教学设计，富有节奏的教学语言激发学生的学习兴趣；课堂上能面向全体学生启发学生深度思考，情感投入鼓励学生大胆质疑，独立思考，引导学生用自己的语言表达观点和想法。善于理解使用教材，注重数学核心素养的培养。霍老师的这一节课是一节成功的数学课。希望我们学校的数学课能够成为在学校“3221”澄明模式下的使数学课堂学习更简易的研究型高效课堂（张启华） 　　聂寒梅老师执教的七年级的二元一次方程组是一节概念课，授课过程中，教师循序渐进，引发学生思考，引导学生掌握知识的内涵以及知识间的联系。帮助学生建构知识网络图，使学生见木见林，掌握科学的数学的学习方法和途径。学生在学习过程中能表达自己的观点，注重培养学生分析问题，解决问题的能力。既能按照课程标准完成知识，技能等基础性目标，同时还注重学生发展性目标的实现。 　　汪晓晨老师上课有活力，有热情，有激情，课堂气氛活跃，能用自己的热情感染学生。课堂中以贴近生活的实例引发学生思考，通过类比一元一次方程引出二元一次方程的概念，既注重数学知识的传授又重视数学思想方法在课堂中的渗透。整节课的设计，逻辑关系清晰，用问题引导，逐渐深入，圆满完成教学目标。 　　段星宇老师上课亲和力强，温文尔雅，对非遗文化进校园有一定研究，课堂上学生学习对皮影充满兴趣，激情高涨，皮影艺术的博大精深感染每个学生，利用小型舞台演练使课堂活灵活现，艺术感更加强烈，是一堂精彩的展示课，值得推广的校园艺术课堂。 　　徐婷婷老师的音乐课堂，将京剧引入校园带进学生课堂这是对中国传统文化传承的一个很好的诠释，学生更加深入了解了国家的国粹，徐老师讲课生动有趣，张弛有度，教法灵活，通俗易懂，让所有人在简单理解中品味到深邃的文化，课堂上抛出问题并耐心仔细讲解，通过道具对课堂内容反复练习体现学生的主体作用，体现艺体教学的核心素养，值得艺体中心的老师们学习！ 　　李芊芊老师执教的七年级道法《悄悄变化的我》一课，以学生崇拜的偶像明星和冬奥会运动员的青春变化，导入新课，迅速激发学生学习兴趣；课堂内穿插学生分享的自身生理与心理方面的变化，既展示了榜样的示范作用又体现了青春期是人生发展的重要时期，从两个纬度让学生认识到了青春期的变化与如何应对青春期的变化，课堂节奏紧凑，层层深入，使学生在课堂上除了接收知识，还带有自身的情感，教学思路清晰，始终围绕教学目标，把握重点，突出难点，引导学生开展思考与交流，注重与学生的积极交往与和谐互动，充分体现了道法学科特点和价值追求。 　　武翠萍老师在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和纯正的英语发音，充分利用现代化教学手段，图片和视频的运用，使课堂气氛很活跃，特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的语言知识的运用能力。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。能结合英语教学的学科特点，有效开展阅读活动。学生能够积极参与，并能充分运用所学语言知识进行英语表达。最后课堂的升华:文学作品都反映了一个国家的文化和文化无国界的主题，每个教学环节在开展教学活动的时候，能够清晰准确地交代教学任务。 　　黄美玉的这是一节观念正确，设计巧妙，活动丰富，效果突出的优秀参赛课。从开始的视频导入，猜测游戏，师生问答，到后期的小组讨论环节处处都体现出教师的匠心演绎。教师自然巧妙的设计是课堂教学进入了一种真实的情景交际中，学生为能够使用自己input的语言与与教师和同桌沟通而获得成就感，并在活动中发挥积极的作用和角色，同时也显示出教师较强的驾驭和组织课堂教学的能力！ 　　张佳欣老师以扎实的教学功底，呈现一堂优质的英语公开课。课堂组织形式多样，授课过程中，以学生为中心，以“澄明”课堂为载体，设计有选择的情境对话和课堂讨论，既满足了不同层次学生的兴趣，又尊重个体差异。教师在整个教学过程中贯彻语言运用的基本原则，在培养学生交际能力的同时，有关注了学生语言技能的培养。尤其是后面“make a dialogue”环节，学生以小组形式积极参与，真正实现了学以致用的教学观。 张荐旗老师老师也拉开了信息技术课堂的首幕。他创设问题情境，让学生进行了体验感受，积极主动的投入到了学习过程当中。“如何用简单的word做一个复杂的海报呢？”——张老师提出了疑问，同时用教师机展示了背景设计、文字编辑、图文排版等实际操作，让七二班的孩子们成立小组，分工协作，完成了学生的自我学习与自我创新。总之，本节课能够运用合理、灵活、有效的方式方法，吸引学生积极主动地投入到学习过程。 郭甫老师的课堂教学设计完整，从最开始集合、简单热身、动态拉伸、讲解示范、集体练习、分组练习、循环练习、素质练习到最后拉伸放松点评，教师对整个教学节奏掌控较好。借用垫子循环训练且间接完成了跳远所有技术的基本练习是本节课最大的亮点。课程结尾通过奖励的方式鼓励学生进行显示和挑战，充分的调动了学生的积极性。 王娟老师为我们展示了一堂气氛活跃生动的“word-图文混排”优质课，整堂课借助多个任务驱动和演示将知识点串联，循序渐进，层层深入，充分发掘了学生的自主探究能力。最后以小组抢答游戏收尾，竞争与激励机制的设计既增进了学生对知识的理解和运用，又让课堂在愉悦氛围中结束。这堂课教学目标明确，任务布置合理，学生参与度高，课堂节奏明快又不失稳重。 好一个安塞腰鼓!第一节课金美华老师就给我们带来一节视听的饕餮盛宴。朗朗的读书声——师生合作朗读，男女生角色朗读，个别读、齐读、轮读……读书声声声不绝于耳。感受鼓势、品味鼓劲、感悟鼓魂，金老师作为一名骨干教师用她激情四射的“鼓”风诠释了安塞腰鼓的精神内涵，也为组里的年轻教师做了很好的示范。 　　诗歌教学是语文教学的难点和瓶颈，第二节课王蕾老师执教的古典诗歌的《望岳》，为我们打开学生解读诗歌的一扇窗。小组讨论疏通诗意，用两个字概括泰山的特点，学生板书后自己品析诗句，把课堂的主动权交给学生，学生有了深入体验之后，小练笔描绘泰山的雄伟景色，学生学的如鱼得水。 　　吴宇飞老师的《说和做》延续了七下教材的长文短教的教学模式。根据单元设计进行通读-跳读-品读三部曲来解读文章，让学生从长文中搜集信息，这个能力的训练很难，但吴老师依然知难而进，适时调整课堂氛围，体现了一个有教学经验的老师的素养。板书设计新颖独到，主题思想构成一个人字，让学生学习闻一多先生的言行一致的做事风格。 刘事铖老师执教《邹忌讽齐王纳谏》，准确把握学情，制定切实可行的教学目标，让学生随着教学环节的推进一步步完成教学任务。从人物形象、人物心理、语言技巧、课外延伸几个方面悉心施教，循循善诱，带动学生的学习兴趣，呈现了超出往常学习状态的课堂氛围。“用心不易，用爱更难”是面对我们现有学生最好的法宝。 不忘立德树人初心，牢记为党育人为国育才之使命。积极探索新时代教育教学方法，建设一支师德高尚、教学功力扎实、综合素质过硬的教师队伍。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，愿我校师生“满载一船星辉，在星辉的斑斓里放歌”。