<p class="ql-block"> 阳春三月，春暖花开。春天带着绿色的气息向我们走来。这个美好的时节中，三年级的英语教师经过精心准备，不仅展示了自己精彩的课堂，还收获颇丰。听评课教研活动让所有老师都深深体会到：这次活动不仅是一次智慧与能力的提升，更是在“双减”政策大背景下，我校英语科组在探讨课堂如何提质增效方面的一个新的尝试！</p> <p class="ql-block"> 本次交流课活动，三年级的英语教师提前准备、积极备课、勇于参与，运用新型教学设备来设计课型。</p> <p class="ql-block"> 教师们不仅听课积极性高，而且评课时也是一针见血地进行指导和纠正，给授课教师提出宝贵的课堂教学建议。</p> <p class="ql-block"> 为了使教学理念与教学实践更好融合，以评促教，教学相长。听课完毕，英语组老师进行了互动式评课活动。全体老师畅所欲言，既肯定了执教老师亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使听课、评课活动达到了预期效果。</p> <p class="ql-block"> 郑美桃老师以歌曲、歌谣引入教学，很好地调动课堂气氛。</p> <p class="ql-block"> 整堂课的结构合理、完整，各环节紧凑，过渡自然。在新授课环节，能借助PPT进行整体呈现，给学生留下比较深刻的印象。这节课的另一个亮点是教师带领学生用“自然拼读法”贯穿整节课的教学，对新授内容的巩固和操作非常到位。 </p> <p class="ql-block"> 在“写单词”的环节，老师亲自示范，并特别强调了一些易错的字母的书写，相当细心。</p><p class="ql-block"> 纵观整节课，可以说，老师能突出重点，突破难点，教学效果不错！</p> <p class="ql-block"> 郑丽琼老师的课，整堂课教学环节紧凑，过渡也比较自然，从复习字母“a”在单词中的发音，自然引入新知识字母“e”的发音教学，再学习单词的拼读。</p> <p class="ql-block"> 整节课突出重点，突破难点。讲解新知（字母e在闭音节中的发音/e/）时，老师通过“自行示范+讲解+同桌之间互相对口型”这样的方式进行，循循善诱，教态可亲，教师善于鼓励学生大胆尝试学习，用自然亲昵的肢体语言，拉近了与学生的距离。</p> <p class="ql-block"> 实际操练也非常充分，以习题形式及时巩固所学知识，学生学习热情也更高，争先恐后，跃跃欲试。</p> <p class="ql-block"> 教无定法，经验是在不断的尝试中总结出来的。活动中，两位老师都展现了自己独有风采，两节课平分秋色，各有亮点，不少做法值得学习和借鉴！</p> <p class="ql-block"> 不论什么样的课，都始终把学生成长放在第一位置上；不论什么样课堂，每时每刻不忘为师者的责任，这是我们共同追寻目标。</p> <p class="ql-block"> 前路漫漫，我们当持之以恒，不断反思总结，不断求索进取。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 下面摘录本次交流课老师们的评课意见：</p><p class="ql-block"> 感谢郑美桃老师为我们上了一节生动有趣的英语课。以下谈谈我的个人感受：</p><p class="ql-block"> 1.教学目标明确，教学效果好。</p><p class="ql-block"> 2.整节课的教学设计符合小学生的实际和教学内容的需要，教学各环节过渡自然，从Sing ABC song到图片，再到单词的认读，拼读，完全符合三年级小学生的认知水平。</p><p class="ql-block"> 3.教学设计有新意，学生保持良好的学习心态。</p><p class="ql-block"> 4.教师教态自然，亲切。</p><p class="ql-block"> 5.指导学生的书写耐心，认真。最后，再次感谢美桃老师，给我们学习的机会。(郑晓娜老师）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 今天听了丽琼老师的一节课，深感震憾！以下我表达一下我从丽琼老师身上所学到的:</p><p class="ql-block"> 1.教师语音标准，能给学生起示范作用,教态亲切自然。</p><p class="ql-block"> 2.这次教学活动教师注重学生听、读、写各种技能的培养，在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。</p><p class="ql-block"> 3.学生能够积极参与。</p><p class="ql-block"> 4.老师合理运用教学资源；</p><p class="ql-block"> 5.每个教学环节在开展教学活动的时候，能够清晰准确地交代教学任务。（郑文燕老师)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 今天听了丽琼老师这节课，深有体会。</p><p class="ql-block"> 1.先以歌谣、歌曲调动课堂气氛，整节课学生学习兴趣较高。</p><p class="ql-block"> 2.教学环节紧凑，过渡也比较自然，从复习字母“a”在单词中的发音自然引入新知识字母“e”的发音教学，再而学习单词的拼读。</p><p class="ql-block"> 3.实际操练也非常充分，以习题形式及时巩固所学知识，学生学习热情也更高。</p><p class="ql-block"> 4.整节课重点突出，难点老师也是耐心指导，学生认真学习。（郑晓梅老师)</p> <p class="ql-block">图文编辑：郑丽琼 郑美桃</p><p class="ql-block">拍摄：许诺涵</p><p class="ql-block">审核：郑晓梅</p>