本期，我们结合刚上完高端课的家人，大家一起畅谈高端课的感受和收获。这里，我们选择三个家人的发言，与大家共同分享。 杨广红： 首先我要感恩虞老师和蒋老师，开车带我去上海学习，这次三天上海高端课的学习，让我对第三道门（世事如何全在于你怎么想）有了更加深刻的认识，我们在生活中必须要有利导思维（积极的心态），就比如我现在就能很好的处理我生活中遇到的事，比如我的健康问题，我不再像以前思考不利的，正因为有些问题我改变不了，我就去改变我能做的事，比如保持良好的情绪，去做身体的锻炼，还有不要做其他对身体不利的事；还有因为健康的问题让我遇到了一个很好的创业项目，让我不再会担心现在的工作好而失业！这次的学习让我过了第三道门，让我有了积极思维，让我的心里每天都充满了爱的力量！ 本期，我们还来了个特殊嘉宾：未来的国际级歌星：何泽佳小朋友。她为我们带来了天籁之音 唐婧： 这是我第四次走进高端课，因为一年多没有复训了，所以感觉此次的收获特别大。今天我想跟大家分享的是三个“一”: 一道门、一颗心、一句话。<br><br><br>第一个“一”：一道门，是人生七道门中的第四道:地图不是真实的疆域，也就是有效思维的这道门。之前，我对这道门并不是太理解，做得也不是太好。这次再听，好像有了豁然开朗的感觉。董老师说: 中国人只用“心”思考，而不是用“脑袋”思考。是啊，“思”就是心字底，让我们想到这个汉字就误以为是要用心思考。但真相是情绪就是一种心理的感受，一用“心”思考，触动了情绪，我们就变得像动物一样了，冲动、易怒、凭借动物本能行事，而不再能做出正确的判断。就像我之前，很多时候在跟孩子意见有分歧，孩子会顶嘴、抬杠，我就特别容易被孩子的几句话激怒，觉得权威被挑战了、下不来台了、没面子了，进而愤怒地说出不过脑子的话，最终两人都气冲冲地不欢而散。这就是典型的只用“心”思考，没过脑子、没用有效思维思考、没想我的目的是什么。就这个话题在当天晚上分享时，虞老师又给我点出了一点，也让我醍醐灌顶，就是做人做事也没有分开。跟孩子在一起是做人的状态，做人的法则是以过程分高低，而我却在争输赢，这显然是做事的法则的误用。<br> 第二个“一”，一颗心：我发现经过这几年的学习，自己的心态更平和了，自己也更接纳自己、更有自信了，我不再紧张小组的围圈分享，说话也开始有条理、有逻辑了。在表达“我爱你”的那个体验中，我没有了以往的自责、沉重的感觉，取而代之的是一种喜悦，我觉得，正是这几年，自己在不断地学习中慢慢提升爱和被爱的能力，跟父母、老公、孩子和解，跟自己和解，把爱表达出来，让你不再有抱怨、要求、苛责的时候，爱就回来了。 第三个“一”，一句话：董老师在开篇写到的“上帝造人，只造了一个毛坯，剩下的工作要由人自己用一生的时间来完成。把自己塑造成魔鬼还是天使，那是每个人的自由”。这次，结合了研究生课上董老师的讲解，我对这句话有了更深刻的认识。学习的终极目的就是为了成为人，如果不读书不学习不成长，我们就都只是穿上裤子的猴子。人之所以与牲畜区分开，就是因为我们可以自我塑造、可以不断成长，我们在董老师的引领下更换了大脑软件、学会了理性思考，打破了两极思维、功利主义价值观的手铐脚镣，我们才能够拥有平和而强大的内心，拥有纯净的爱，变成天使。 虞源文： 接受事实<br> 不要与事实较劲<br> 这次高端课学习是我第6次参加，特别是关于第二道门：不为打翻的牛奶哭泣。 现在有一个现象，就是家长在孩子“做错事”之后，首先选择的是指出孩子的“错误”，然后通过指责、批评、要求孩子承认错误、限制孩子某种行为等方式惩罚孩子。 那么，孩子行为出现错误之后，家长只有这种方法吗？显然不是。是什么原因呢？问题首先出在了思维层面，是思维层面认为孩子的“错误”会产生不好的后果，然后为了避免这个自认为不好的后果发生，就采取批评、指责、抱怨，甚至打骂。 家长们的这种分析判断是正确的吗？不一定。那为什么会这样呢？这里最根本的有两个方面：一是在思维层面上认为犯错就该惩罚，没有第二条路；二是在情感层面上确认“不合我意”就是错误，有错误必须惩罚，否则就不满意。 由于在情感层面，认为孩子的某种行为不好、不当，进而对这种行为的思考是会产生危险。由于在大脑思维层面里面认为孩子的错误马上就要危险，就有了惩罚孩子的行为，其目的是希望孩子的行为回归到家长认为的那个层面。 孩子在成长过程中，他们肯定会做错事、犯错误，因为孩子是成长中的人。但是针对孩子做错事、犯错误这个问题，有两个认识：一是孩子必须在他自己试错之后，才能找到正确的答案，而不是通过别人指责、批评找到答案。二是孩子犯错误、做错事之后，他们需要的是接纳、理解和帮助，而不需要的是批评、指责，甚至打骂。 家长们之所以会这样，是因为不能接受已经发生的事实，纠结过去。最深层次的是情感模式有问题，认为孩子的行为“不如我意”就是错误，认为犯错就“不应该”，认为犯错误只有惩罚，认为表现不好就是错误的。 这实际上与孩子犯错误没有多大关系，是家长的情感模式是恐惧的模式，万事都会想到不良后果，在任何事情上找不到有益的，纯粹是有害的。那么这种情感模式就导致了后来的批评、指责，甚至打骂，导致孩子无心学习、终日逆反。 纠正这个问题，必须从承认事实、接受事实、放弃与事实较劲开始。必须是从情感层面认识到，只有从爱出发才能产生良性的后果。 感谢以下分享者：<br>虞源文 胡行朵 冯纪平 陈小琴 李洪银 梅瑄 王丽 王德胜 耿苏详 徐高明 姜勇<br>