<p class="ql-block"> 春风骀荡，</p><p class="ql-block"> 岁月生香。</p><p class="ql-block"> 燃情教育，</p><p class="ql-block"> 逐梦未来。</p><p class="ql-block"> 3月7日，横南小学开展了以“探索231高效教学模式”为主题的数学听评课教研活动，本次活动由横南小学数学组组长李晴雯老师做示范课，校内全体数学教师参与，为231高效教学模式在横南小学落地生花铺就了一条道路。</p> <p class="ql-block"> 231模式说明：“231”的“2”指两个模块：课前预习模块和课堂教学模块；“3” 指三个策略：学、讲、练；“1”指一种目的：培养学生自主学习习惯和能力。</p><p class="ql-block"> 在经过查阅大量文献资料，李晴雯教师采用了231教学模式的一般课堂结构：导入-检查-导学-练习-拓展五个环节，再结合本校实际，运用多样化的学习方式，为我们呈现了一堂完整、值得研讨的数学课。</p> 课前预习模块 <p class="ql-block"> 上课之前，李老师精心设计了预习清单，预习清单包含：学习目标、知识链接、自主学习三个板块。让学习首先明晰本课的学习目标，带着目标去预习；其次复习与本节课相关的知识点，让旧知与新知产生连接；最后自主学习，用几个问题铺就本课的预习之路，学生在问题中预习课本，用自己的理解解决问题。</p> <p class="ql-block"> 学习在家自己动手操作，在实践中验证三角形内角和的奥秘。</p> 课堂教学模块 板块教学 <p class="ql-block"> 每节课的口算必不可少，只为打牢学生的计算基础。</p> <p class="ql-block"> 三分钟口算结束后用一则谜语和三角形家族的争论引入课题。</p> <p class="ql-block"> 根据预习清单中问题的顺序，逐一检查。检查的形式就是学生交流。在课上不给学生再留出时间思考，而是直接呈现自己的预习结果。</p> <p class="ql-block"> 这一板块，对本课后的每一道习题都做到了全做全练。课堂效率大大提升。</p> <p class="ql-block"> 由于前面节省出了一部分时间，学生再次完成了一份课堂检测单，同时渗透了求多边形内角和的方法，让这节课更有广度和深度。</p> 听课观课 <p class="ql-block"> 课中学生踊跃回答问题，仔细完成课堂检测单。</p> <p class="ql-block"> 看！孩子们在课堂上撕一撕，折一折。在“转化”中验证了三角形内角和是180度的真理。</p> 评课议课 <p class="ql-block"> 课后，各位听课教师齐聚四年级办公室，各抒己见，畅所欲言，不仅发表了对本课的看法和建议，也表达了自己对“231”教学模式的理解。</p> <p class="ql-block"> 芦老师对本节课进行点评和总结：对于小学生而言，最重要的是让他们学会学习，培养他们的自主学习能力，而“231”这一教学模式正是以培养学生的自学习惯和能力为目标的，同时殷切的希望教师们，把教材融进内心，把更多的关注点放在学生身上，节节“231”，人人“231”，做一名“心中有教材、眼里有学生、口里有温度、课后有反思”的创新型教师。</p>