泗阳县“江苏省乡村初中英语骨干教师培育站第四次集中研修活动”简报

暖冬

为了贯彻落实省，市关于乡村教育带头人培育站的有关会议和条件精神，深化英语课程教学改革，提升学员的学科专业素养，第六届泗阳县“江苏省乡村初中英语骨干教师培育站”第四次集中研修活动于2022年3月2日下午2点整在宿迁实验学校如期举行。在市教研室夏苇主任和泗阳致远中学王建功校长全程参与和指导下，开启了我们的研修之旅。本次活动为期三天，在三天的时间里，培育站的学员们聆听教育大咖的讲座，观看培育站8位学员的以演课形式呈现的同课异构，专家点评，互动与研讨，加强了自身语言和教学基本功，促进了自身可持续专业化发展。本次活动，大家做到了“防疫，研修两不误”，顺利完成了学习任务。 　　下午的研修活动在主持人简短而隆重的介绍之后，正式开始。首先是侍青院长开设了题为“正德厚身臻于至善---教育管理视域的教师品质追求”讲座，她从见贤思齐，品质学习；对标考量，品质锤炼；问题关注，品质反思；正德厚身，品质涵养四个方面展开。侍院长感同身受的指出“每一次努力生长，都通往春天”；她强调师德师风是我们教师的重中之重，教师的必备品格就是要师德为先，学生为本；我们教师要做教育人就要做到慎独慎行正师魂，旗帜鲜明讲政治，构建立体发展框架。侍院长还用很多的名人名言来激励我们，她说所有的努，力都不会被辜负；过程精彩，结果一定灿烂。侍院长的讲座站在时代变局和中国发展的高度为我们的师德修炼，上了很好的一课，点燃了我们教师高品质追求。 　　紧接着在王校长的主持下，我们开启陈冬平和石银银两位老师8BUnit2Travelling的Reading1，阅读课型，以及朱艺和张苏平两位老师8BUnit8Agreenworld的中考写作复习指导的专题复习课型的同课异构的演课展示学习。四位教师口语流利，课堂环节清晰，课件制作精美等的精彩纷呈，无一不显示教师的精心和用心准备。陈老师通过创设实际情境，带领学生扫除阅读障碍，激发学生学习兴趣；石老师的分层作业的布置，是一大亮点，符合当前社会背景和政策，值得取经；朱老师从多方面对写作进行剖析，结构，细节，多样化句式，过渡词等，使学生对这一话题的写作有了清楚地认识；张老师从多方面指导学生写作，使得原本害怕写作，词汇匮乏，内容不丰富，句型单一，文章无逻辑的学生有了思路。然后夏主任和王校长对几位老师的课进行点评，指出对于阅读课问题的设置要有梯度，有细节，有关联性，最后达到一定高度，再配上一定高度的问题；强调阅读课的重点在会读，读熟，读流利通顺，读出语速，语调，和意群。 　　一下午下来，虽然行程满满，但参加研修的学员，每个人脸上都洋溢着喜悦的笑容，对演课这一形式，对Reading和写作复习课的课型有了新的认知和想法，也对今后的成长有了前进的动力和方向，大家收获满满，未来可期，我们一起向未来！ 　　3月3日八点我们再次在宿迁实验学校童心馆二楼阶梯教室相约，上午是来自宿迁市英语学科学科带头人培育站的四位老师为我们带来了四节精彩的示范演课 　　首先是李楠楠老师为我们带来8Bunit2Welcome部分的演课，李老师用她的旅游经历导入教学，引出本节课主题，在教学过程中，小组合作讨论体现生生互动，问答设置充分展现师生互动，整节课生动活泼，做到了语言知识和语言技能的传授，也达到了文化意识和去情感态度的表达。其次是薛娜老师上的8Bunit2welcome，薛老师首先呈现出课堂的教学目标，通过听录音回答问题的方式进行comic部分的教学，然后通过视频教学的方式引入世界各地的名胜古迹，并着重介绍了中国的长城，让学生了解到中国文化，在潜移默化中教授学生用所学到的英语来讲我们中国的故事。然后是王腾腾老师带来7Bunit3Reading1部分的演课，最后郭文静老师带来7Bunit3Reading1部分的演课，郭老师精心备课，用介绍宿迁景点的小视频进行课堂导入，增强学生的文化自信，进行了情感态度价值观的传递。在最后的Further-thinking部分，加入中国的传统文化，在教学中潜移默化的加深学生对于中国传统文化的了解以及喜爱，体现了用英语来讲述弘扬中国传统。 　　四位老师上完课后，我们荣幸请到了宿城区教研员徐建国老师为我们评课，徐老师指出，在教学过程中，老师们的导入可以更加贴合学生的实际情况，可以用我们宿迁周边的一些景点作为导入，更贴近学生的生活，能让学生有亲切感，有文化认同感。在学生互动环节，我们老师应该精心设计问题，由浅入深，由表入里，真正起到Discussion的作用，而不是简单地shareyouropinionswithyourpartners。老师着重强调，在阅读课的教学中，作为教师的我们，在面对低年级的孩子时，应该更加关注学生的“read”，学生们可以跟着录音读，可以学生自己读，可以教师带着读，着重关注学生的语言表达以及语用知识的积累。王老师用宿迁的景点图片引出本节课堂的内容，从泛读和精读俩个方面带领学生分析文章结构，理解文章。最后引导学生进一步了解宿迁文化，体现文化价值以及情感态度。 宋晓亮老师为我们做了一场主题为《英语教学中渗透文化意识培养的路径》的讲座，在讲座的初始阶段，宋老师点评了四位老师的演课，用每册书的“致同学”部分的话指引身为教师的我们，英语书是教材，但又不仅仅是教材，教师是用教材，而不是教教材。在教学过程中，教师设计的每一个问题背后都应有他深层次的作用，每一个问题，应是层层递进，由浅入深的，应设置有梯度的问题。在培养学生跨文化交际意识方面，教师应该从课本中挖掘文化要素，在多媒体教学的过程中，应增加中国传统文化的介绍，用英语讲好中国股市，提升学生的文化自信，传播传统文化 张梅老师为我们做了一场主题为《“五活”英语课堂助推健康教育发展》的讲座，张老师在讲座中指出，教师要做一个有高度、有温度、有热度的教师，课堂要是一个活而不乱，活而有序的课堂。作为教师，要传道解惑，要给孩子们温暖以及安全感，我们要始终怀有热情和激情，敢于创新。在张老师分享的小故事中，我们也知道教育一个孩子我们要循序渐进，孩子们长大后语法知识，语用知识随着时间得积累，慢慢都是会运用的，但是一个孩子对于一个学科的热情，我们一定要用心守护住。 王建功校长为我们做了一场主题为《赞可夫的发展教学理论及五大教学原则在初中英语教学中的运用》的讲座。在讲座中，王校长围绕青年的6个H（Heart、Head、Hand、Hold、Health、Happy）展开介绍，在讲座过程中，王校长和夏主任以及培育站的各位学员们九“六学”展开讨论。情景教学（这是真实教学情景）、自主先学（根据教学提纲）、合作互学（团队交流互交）、成果展学（培养综合能力）、提升研学（好雨知时节，当春乃发生）、当堂测学（5分钟反馈检测，倒逼学生认真听课），从这些理论中，我们了解到致远中学的先进理论知识，在今后的教学中，身为教师，也应武装头脑，做到合学、展学、提升。 高胜光校长为我们做了一场《基于科研的乡村英语教师专业发展几点思考》的主题讲座。为提高教师专业的发展，高校长就教师专业发展所遇到的问题提出了自己的意见，并教授身为中学教师的我们如何确定教育科研题目，听了高校长的讲座，我们犹如醍醐灌顶般醒悟，要想在专业上有所发展，我们必须潜心于教师领域，用心面对教育中所遇到的问题，并不停最稳反思，锻炼自己的研究能力。 　　四号上午，由特技教师祖老师为大家带来了系列精彩的示范课，课后与参会学员一起讨论了修辞在英语诗歌中的作用，各位学员各抒己见，发表自己的看法。 祖老师结合自己的实践，为大家作了一篇关于《美育》的报告，为老师在以后的诗歌教学中指明了方向。 　　此次活动营造了浓厚的英语教研氛围，为我市英语教师们提供了一个学习交流的平台，推动了英语教研活动的进一步深入开展，有利于教师们教学水平和教学质量的提高！