雏鹰展翅炫我风采——连州镇中心小学新教师汇报课

连州镇中心小学

新教师是学校的新鲜血液，肩负着学校未来教育工作的重任。为了提高新教师的课堂教学能力，让新生的花蕾能够在明天娇艳的绽放，连州镇中心小学于3月1日至3月3日举行了新教师汇报课活动。此次活动共有8位青年教师以崭新的精神风貌亮相于校本部阶梯室讲台。本次汇报课涵盖语文、数学、英语三个学科。 　　课堂中，教师们个个激情澎湃，神采飞扬，从语言到动作，从讲解到示范，均展现出了深厚的功底和过硬的教师基本功，成就了一道道靓丽的风景线。 语文篇——青春绽放，磨砺成长宝剑锋从磨砺出 　　伍炜杰老师执教的五年级下册《草船借箭》第二课时，思路清晰，给我们呈现一节精彩的语文课。伍老师精心设计问题，以“为什么实施草船借箭——如何实施草船借箭——草船借箭的结果怎样”的问题引领学生，深入浅出，层层递进，让学生一步一步地体会课文内容，感受人物形象。再以练为内容，以时间为促点，引导学生巩固课堂知识。 　　彭威龙老师执教的五年级下册《草船借箭》，语言生动有趣，为我们展现一幅身临其境的历史画卷。彭老师在课堂上始终围绕“诸葛亮的神机妙算体现在哪里”的问题，引导学生回到文本阅读，从文中感受人物形象，并以练习巩固知识，使学生沉浸在课堂上。 　　廖恩梅老师执教的三年级下册《陶罐和铁罐》设计新颖，声情并茂，营造了一节别开生面的“快乐.高效”课堂，给教师和学生一种美的享受。廖老师以读为主线，重视朗读的指导、训练，抓住神态、动作、词语、标点、称呼等方法，引导学生投入角色并进行朗读、练读、分角色表演读等多种形式读，加深了学生对陶罐和铁罐不同性格特点的理解，体会课文蕴含的道理。 听有所获，共研共进 　　听评课是一种最直接、最具体、最有效的研究，是提高课堂教学质量的方法和手段。课后，首先三位教师分别说说自己的教学设计思路以及课后的反思。 　　然后听课教师各抒己见，根据三位教师的课堂特色，纷纷道出自己的见解，并掷地有声地给出每一点肯定和建议，对课堂教学过程中存在的问题一对一进行反馈指导，让授课教师们茅塞顿开。 　　接着，覃慕云主任就三节绽放“异彩”的课堂，谈几点感受，希望新教师们在今后的教学道路上做到“精益求精”：1.精准设计问题，抓住课文重难点；2.精彩朗读，感悟人物性格或感情；3.精简教师语言，把主动还给学生；4.精确把控课堂，掌握学生动态表现。 　　最后，镇中心小学陈爱莲副校长进行总结。她先是肯定了三位新教师的课堂呈现以及业务水平，给予了新教师鼓励和信心，然后就三节课提出了中肯且实用的建议：1.在课堂教学中要多用鼓励性语言，让学生积极参与到课堂上；2.注重板书设计，板书能体现教者的教学思路，教学的重难点，有利于学生记忆知识。 名师引领，有所领悟 　　评课结束后，陈爱莲副校长借新教师汇报课这次契机，作一次微讲座。她主要从四方面出发，为我们在语文课堂教学之路上的成长明确了任务和要求：一是“读”，要熟读教材，每教一篇新课文至少读3遍以上，读准字音，读通顺句子，读出感情；每学期至少读一本与教育教学理论有关的好书或者文学作品，提高自己的语文素养。二是“研”，要研读教参，研读课标，钻研教材，钻研教学教法。三是“写”，写教案，梳理知识点，明确教学目标，理清教学思路；写好下水作业，落实知识点和考点的方法；写教学反思，立足课堂，及时反思每节课的不足和优点。四是“思”，反思教学目标是否达到，教学重难点是否突破；反思课堂上否培养了学生某一方面的能力和基本技能；反思是否落实情感价值观的教育。 数学篇——展风采，促成长严谨求真，丰富有趣的数学课堂 　　叶丽青老师为老师们展示的是《认识长方体》，整节课教学设计有新意，学生在学中玩，玩中学。叶老师在教学长方体的特征时，根据学生年龄的实际情况给出探究的目标，让学生通过小组合作活动去进行触摸、观察、比较、思考，最后进行展示交流，使很好的掌握了长方体的特征。 　　第二节由范嘉莹老师为大家展示《长方体的表面积》，本节课将多媒体与动手操作、小组合作结合起来，让学生亲身感受数学，通过剪一剪、看一看等实际操作活动，去探索长方体的表面积的计算方法，而且很好的培养了学生的观察能力和动手能力。 　　压轴出场的是傅敏愉老师。她展示的是《笔算两位数除以一位数》。这节课紧扣教学目标，围绕重难点。让学生探索并掌握两位数除以一位数的笔算方法，在互动交流指导时，体现了三个层次:一是让学生敢于大胆站起来发表自己的想法;二是培养学生的动手操作能力;三是注重让学生把算理与算法有效结合。学生在课堂中熟练的掌握了计算方法。 评课精彩瞬间 　　紧接着，听课老师们纷纷发表了自己的见解，立足学科专业，对课堂上出现的问题给出了合理的建议，希望新教师们在以后的教学当中吸取经验和教训，更好的前行。 　　课后，连州镇中心小校数学教研员蔡才荣老师对三位教师的教学过程进行了详细的分析、点评并提出了宝贵的建议。蔡才荣老师指出：一是新教师要敢想、敢做，让课堂体现新意和活力；二是教师只需扮演好学生在学习过程中的组织者和引导者，让课堂活动真正服务于学生的思维发展。同时建议新教师在今后的教学中要更加注重学生的独立思考，注重把更多的空间留给学生，让学生多想多说，从而减少教师的说。在专业成长的路上，新教师还需“多听、多问、多学”，做一名敢想、敢做的新教师。 英语篇--“新”光熠熠，未来可期 Enjoy the class 　　李彬鸿老师和黄玉怡老师上课内容分别是三年英语下册《Unit2 My family A. Let’slearn》和四年级英语下册《Unit2 What time is it? A. Let’slearn》。两位老师深入思考，精心备课，在课堂上充分展示了个人独特的风采。 　　李老师教态从容大方，极具亲和力，一口流利的英语，凸显了扎实的基本功。而且整节课思路清晰，环节紧扣，重难点突出，设计合理，注重用自然拼读法教授单词，学生扎实的掌握了所学的内容。 　　黄老师利用灰姑娘的故事穿插整个教学环节，每个环节紧扣，流程清晰，基本功扎实，教授单词时渗透句型，做到词不离句，TPR和chant很好的激发了学生的积极性。 点评——携手共进 　　课后，两位老师从教材分析、教学目标、教学过程等方面进行了反思。校本部英语科的老师进行了评课，老师们各抒己见，认真评课。通过互动交流，大家一起找出每个教学环节中的亮点和不足之处，并提出了宝贵的意见和建议。 　　最后，镇中心小学英语教研员林晓燕老师对此次教研活动进行点评。林老师充分肯定了本次活动开展的效果，认真、细致的点评了每一节课，也对新教师提出了建议和希望，希望新教师们以此为契机，提升自己的教学基本功，以高昂的斗志、饱满的热忱全身心的投入到工作中去。 名师引领，勇敢前行 　　评课结束后，林晓燕老师借此契机，就词汇教学作了一次微讲座。她主要从词汇教学的三大方面出发，为我们今后的词汇教学之路作出明确的指引和奠定了方向。一是注重单词音、形、义的输入顺序，加深学生的理解和识记，比如教学单词shirt，可以伴随意义呈现语音（音+义）。二是设计语言活动，进一步运用词汇。1.借助语言支架，在任务中运用词汇；2.利用实践活动，在交际中运用词。三是采用多样有效的方法指导学生记忆单词。1.对单词的发音进行分析；2.对单词的拼写进行分析；3.由一个单词联想它的同义词或反义词；4.分类记忆单词，如按颜色、学习用品、交通工具等；5.多读多背；6.抄写。 杨帆启航，继续前行 　　学然后知不足，教然后知困”。新教师的汇报课，是教师们自身转变和提升的契机。通过本次活动，新教师对于如何开展好课堂教学也有了更加深刻的理解，明确了前进的方向。相信通过不断探索、不断反思、不断前行，每一位教师都会在实践中收获属于自己的宝贵教学经验。在教学的路上，“如切如磋，如琢如磨”，我们必将刻苦钻研，积极进取，勇于探索，共同谱写更美的篇章！ 撰稿：覃慕云张玉兰 黄婵娟 摄影：覃慕云陈周英 张靖张玉兰 林永凤陈莹 编辑：黄婵娟 审核：陈爱莲