学习《诗经.蒹葭》有感

平湖秋月18224551

　　诗经是我国古代诗歌的开端，也是我国第一部诗歌的总集。一直以来，自己总认为诗经离我们很遥远，是一种遥不可及，深不可触的巨篇文献，难以弄懂。孔子曾说过要多读诗经，经过一段时间的反复学习，查找资料，对诗中的词语，字意和解读有了一些理解和认识。

　　《诗经.蒹葭》原文：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯回从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未唏。所谓伊人，在水之湄。溯回从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯回从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

　　蒹葭这首诗分为三章，第一章的主要意思是河边芦苇青苍苍，深秋露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。

第二章的意思是河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何处？就在河岸那一边。逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺看流水去找她，仿佛就在水中滩。

第三章主要意思是河边芦苇密又稠，早晨露水未全收。意中之人在何处？就在水的那一头。顺着流水去找她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。

　　这是一首爱情诗。 蒹葭中的“蒹”和“葭”都是价值最低的水草，芦苇。芦苇使秋季水边的景色不仅美观，还可防水流失。清秋时节，引发了历史上无数人对“所谓伊人，在水一方。”的遐想。

诗中的“白露为霜”就是已到深秋了，而天才破晓，因为芦苇的叶子上还流着夜间露水凝成的霜花。就在这样一个深秋的清晨，诗人来到河边，为的是追寻思慕的人儿，其中“在水一方”即是人生常有的境遇。

“溯回从之，道阻且长”。也是人生常有的境遇。这里，不仅指的是人们在情感方面的受阻和烦恼，也可以从这里联想到理想，事业，前途诸多方面的境遇和人生体验。

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　　“溯游从之，宛在水中沚”。是反复追寻的艰难和渺茫的象征。诗人上下求索，而伊人虽隐约可见却依然遥不可及，时隐时现。事实的虚化，意象的空灵，还有意境的整体象征，诗人把一个问题的三个层面较为广泛的体现了出来。从事实的虚化到到意境的空灵再到整体的象征以及对美好事物的射猎，大致上就是象征性诗歌意境的构建过程。

通过学习，总结出了 这首诗三章中的主要特点就是在每章开头都采用了赋中见兴的笔法。赋中见兴的意思就是铺陈，对事物直接陈述，联想，触景生情，因物起兴。这种艺术表现手法是诗歌创作的主要手法。

　　诗人通过对真景的描写，刻划出了一种空灵飘渺的意境，因而贯穿了这首诗的全篇。诗人漫步在河边芦苇旁，抓住了秋色独有的特征在清冷的早上把对伊人的思念触入到这里，不惜用浓墨重彩反复进行描绘，渲染深秋空寂凄凉的氛围，抒发了怅然若失的心境，描写了“白露为霜”，“未唏”，“未已“，的变换，展现了朝霞成霜而又触为秋水的渐变状况与过程，形成了一幅美丽的自然画卷。

通过学习《诗经.蒹葭》也使我深刻认识到了这首诗的丰富内涵。诗中表达了古代人们对爱情的真挚和执着，并超出了情感之外，因而抒发了对意中人欲见而不得的惆怅之情，随着清秋之际引人入胜，这些情景，意境都在诗中深深的刻划出来，并表现的淋漓尽致。

现在《诗经》已被教育部指定为全国中小学阅读指导目录里了，《诗经》也成为我们以后学习的一个重要内容了，我们将在不断的学习中汲取文中的精华来充实自己。

注：图片来自网络

二零二二年三月五日