“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”，三月，沐浴着和煦的春风，伴随着复苏的万物如期而至。在这个草长莺飞的季节，张龙一中数学组的说课活动也在如火如荼的进行着。 研要求 明方向 为促进教师深研课标，打造激情灵动的高效课堂，夯实教育教学基本功，强化教师专业发展，邵院朝校长带领全体教师一起研学了不同学科的《河南省学科课堂教学基本要求》，其后全体教师结合各自学科对《要求》进行了自主学习。通过对初中学段的课程水平及课程结构、学习的内容、教材、教学所要实现的目标、评价的基本要求的学习，力求提高课堂效率及驾驭课堂教学的能力。 知行合一 行是知之始,知是行之成。我校数学组全体教师学以致用，积极将理论付诸于实践，在王艳芹组长的精心组织下，3月3日下午，张龙一中数学组“学课标、研教材”说课活动在校会议室拉开帷幕。“说课”是教师钻研教材，探讨教法，不断提高教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，在王艳芹组长的统筹规划下，说课活动开始了！说课课题由教研组长王艳芹统一指定，采用同年级同课异构的形式。教师们表现出积极饱满的精神状态，以轻松自如的教态和富有感染力的语言，紧紧抓住“教什么”“怎么教”“为什么这样教”三个方面，分别从教材分析、教学目标、学情、教法学法、教学环节等方面，进行了生动的演示解说，充分展示了自身扎实的理论知识和研究教材及设计教学的能力。听课老师们认真倾听不时做着记录，不错过一个闪光点，听着的是分享，记着的却是精彩。 绽魅力 促提升 寿业师老师的精彩说课《平行四边形的判定》<br> 寿老师在说课中详细分析了教材的地位和作用，并结合教材特点阐述了本节课的教学建议、教学评价。教学中充分体现了“自主、合作、探究学习方式”的新课程理念，寿老师发挥了小组合作学习的作用，让学生通过合作交流，共同探究平行四边形的判定方法。在课堂教学中培养学生的团队意识、合作精神和探究品质，教法灵活多变，并结合实际展开阐述，将自己的设计思路整个说课环节设计非常好！ 岳冉冉的精彩说课《平行四边形的判定》<br> 岳老师从教材分析、教学目标、教学学法、教学过程、教学评价等五个方面进行解说，注重激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，学法上坚持把“学习的主动权让给学生”的理念。岳老师采用启发式教学，善于捕捉恰当时机，教法运用恰当，内容上做到精心设计，注重培养学生的符号意识和推理能力，结合课标对于课程的要求，制定目标，引导学生通过观察、思考、探索、交流获得知识。语言科学准确富有感染力。 王璐老师的精彩说课《平行线的判定》<br> 王老师在说课中指出学课标，说教材的根本目的是希望以学促教。在教学实践中不断提升自己的教育教学能力。王老师的说课秉承学生为主体，教师为主导的教学原则，采用情景教学法、讲授法、任务驱动法等方式进行教学，强调因材施教说教法和寓教于乐说学法。王老师围绕学习目标，结合小组教学，带着问题让学生去思考交流讨论，适时进行评价点拨，学生在探究中得到启发，引导学生思考，最后给学生激励和希望。王老师语言简明，重难点突出，富有启发性。 牛国防老师的精彩说课《平行线的判定》<br> 牛老师的说课解读了如何在教学中落实课标要求、课本知识、学生学习三者的有机统一，如何依据课标掌握学习内容，同时做好平时的教学工作。整体设计坚持“以生为本”的理念，为学生创设民主和谐的学习环境，提出问题，探究问题，交流问题，使学生在自主学习、探究学习中提升能力，从而突破重难点，完成教学任务。牛老师教学思路设计较为清晰，方法策略恰当得体。教学中渗透了学习方法、数学思想培养以及对理论推理能力的训练。 “九层之台，起于累土。”说课结束后，数学组老师们坐在一起进行研讨，取长补短，群研共享，李姣玲老师对参加说课的老师们进行点评，她认为参赛老师对教材内容把握较好，教学设计符合要求，对教材的表述也非常到位，条理清晰，逻辑严密，PPT制作精美，说课水平较高。同时也指出了说课中应重视学情分析和课程教学成果展示，现场的各位参赛选手和专业老师听了以后都深受启发，感慨收获很大。<br> 数学教研组长王艳芹老师表示，说课考验教师的理论功底和教学基本功，并对本次活动给予表扬与鼓励，指出方向，提出希望。 卷尾篇 水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光。本次说课比赛为老师们提供了一个互相学习、增进交流的机会，增强了我校教师有效驾驭教材的能力，促进了我校教师教学业务水平的提高，使老师们能够更快地成长！今后学校将一如既往地把提升教师的专业能力水平作为学校工作的重中之重。教研活动虽落下帷幕，但我们的情怀依旧，在日复一日的教学岗位中继续坚守、笃行致远！我们坚信：我校的教学教研之路会更加精彩！