分享总结做回顾，龙腾虎跃迎中招——2022年3月2日二七区初中生物学科期初教研纪实

张婧文

2022年3月2日下午，二七区初中生物学科期初教学研讨会在线上举行，会议由二七区生物教研员李君彩老师主持，二七区全体初中生物教师参会。本次会议内容有以下四项：上学期质量分析、优秀教学经验分享、上学期主要工作回顾、本学期教研工作安排。 一．上学期质量分析 首先，郑州市第八十二中学冯新艳老师进行七年级质量分析，郑州市第八十一中学拜倩囡老师进行八年级质量分析。 　　冯新艳老师从试卷分析、错题分析、错因分析和改进教学四方面进行分析。冯老师指出，本次试卷题量适中，难度适宜，覆盖面广，贴合课本，全面考察了学生的阅读能力、识图能力、实验探究能力、分析与综合能力。接着，冯老师对七年级上册各章节所占分值进行了统计，本册书重难点所占分值较大。 错题和错因方面，冯老师从客观题和主观题两部分分析，总结暴露出的问题。主要有以下几点：一是错别字仍然出现；二是对学科重要概念的理解不到位，对基础知识的掌握不扎实；三是复习脱离课本，导致学生对课本中的重要知识点和结构图认知、记忆不准确；四是科学思维能力不足，实验探究题中的对照实验仍然不会判断变量；五是欠缺阅读文本、识图、实验探究相关方法和知识迁移能力。 　　最后，冯老师对改进教学提出了建议，一是以课标为依据，充分利用课本资源，构建学科重要概念；二是夯实基础；三是提升核心素养；四是整理易错知识点。 　　拜倩囡老师从成绩统计、试卷特点、典型错例及原因和改进措施四方面进行分析。拜老师先从本校成绩入手，分析学情。接着从卷面分值、阅读量、总题量和图表量等方面分析，试卷重点考察基础知识和基本技能以及学生分析问题和解决问题的能力，紧扣课标要求、重视情境创设、发挥学科育人导向。 　　典型错例暴露出以下问题：一是对概念的理解缺乏深度和广度；二是图表中的生物学信息提取错误；三是基础知识识记不准确；四是审题抓不住重点，阅读理解能力较弱；五是错别字、用词不准确。 　　最后，拜老师提出以下改进措施：一是加强同型变式练习，强化概念理解；二是落实背诵默写，扎实基础知识；三是渗透答题技巧，提升阅读能力；四是整理错题错字，周期性反复强化；五是明确学习目标，提高学习主动性。 　　通过两位老师的上学期质量分析，我区生物老师对七八年级学情有了更好把握，从而使本学期的教学方向更加清晰、具体。 二．优秀教学经验分享 郑州市二七区马寨一中曹翠红老师、郑州市第十三中学李瑞红老师、郑州实验外国语中学都潇潇老师进行经验分享，展示了本校生物组老师关于中招复习与备考的准备与智慧。 　　曹翠红老师从学校层面和教师层面两方面进行分享。在学校层面，开展了班主任及生地任课老师动员会、家长动员会和学生动员会，体现了学校对生物中招的高度重视。在教师层面，曹老师从怎么考、考什么和如何备考三方面分享。 　　曹老师强调，应明确考试内容，根据主题制作复习课件；分析学情，清楚学生存在什么问题；复习过程中做到进度、资料、测试三个统一；教学方法应多样，学会适当放手，让学生讲课和锻炼自己。 　　最后，曹老师展示了本校学生的优秀特色作业，作业形式丰富、有趣，学生完成质量高，为各位老师提供了很好的参考。 　　李瑞红老师从课前、课中和课后三方面进行梳理。课前，生物组老师集体备课、资源共享，做好复习课课件、学历案、知识点过关计划。课中，一是抓课堂纪律，尽量使学生不瞌睡、不跑神；二是抓课堂效率；三是复习完知识点之后，给5分钟默写再做习题；四是多种方式提问。课后，从时间、方法、内容和问题方面做好生物过关，巩固所学；同时，将学生、家长、老师和其他助力等形成合力，家校合作，共同前进。 　　最后，李老师分享了整体复习计划，帮助各位老师共同规划。 　　都潇潇老师从三轮复习入手，详细讲解每轮复习的要点。 　　一轮复习是巩固基础，制作课件时注意基于核心素养、基于课程标准、基于考情、注意留白、课堂小结附知识框架；开展课堂时注意充分发挥学生的主体地位、注重学生对基础知识的识记、采用多种形式检测、注重典题本的使用。 　　二轮复习是题型专项，每个专项利用精选题对学生进行专题训练，结合使用《说明检测》上册，基于学生失分原因进行专题高效课，充分了解学生答题不规范的情况。 三轮复习是综合检测，应有计划地对重点板块进行错题、典题重练，合理使用考前押题卷、模拟卷、热点卷等，结合使用《说明检测》下册，基于中招评分标准进行专题高效课，此阶段重点培养学生应对中招考试的综合能力，注意关注学生考前心理。 　　最后，都老师从如何解决复习课枯燥和如何把关落实程度参差不齐的学生两项困惑进行分享，展示了自己的做法，极大程度帮助老师们解决了当前的难题。 三．上学期主要工作回顾 接下来，二七区生物教研员李君彩老师对上学期我区初中生物学科主要工作进行回顾。包括举行期初学科教研工作会议、举行作业建设培训及作业设计、举行中招复习暨教学策略研讨交流活动、邀请河南省生物学科教研员胡玉老师对我区生物教师进行专题培训、参加了省市4次教研、寒假作业设计、精品课、郑州市优质课参赛教师进行磨课、作业问卷调查、学科期末测试命题、教研计划和质量分析、组织教师进行中招试题研究等。 　　李老师指出生物老师们课堂教学和备课中存在的问题并给出建议。课堂教学中，课堂上教师讲的多练得少；课堂容量小，课堂效率低；情境创设没有很好地结合生活、社会热点与时俱进；实验课未能正常开展。备课上，目标叙写未按郑州市相关要求叙写；没有评价任务设计，教学评一致性突出不够；二次备课流于形式、教学反思较少或没有。 　　同时，李老师对各校设计的特色寒假作业中的亮点给出高度赞扬，例如几乎每个学校都制作有知识手册或挖空知识提纲；大部分学校都将作业进行了细化，按天或按周进行作业布置，以时间轴的形式呈现，并避开了大年三十那几天；将学习内容具体化、细节化，将大目标变成小目标，有利于学生消化吸收；大部分的作业都体现出了分层设计，有必做项和选做项，将基础的书写和背诵作为必做项，附加的试卷、思维导图、实践操作作为选做项；有些学校则将学生分层，布置不同的作业内容。李老师对有以上亮点的学校进行表扬。 接着，李老师就寒假作业设计提出以下几点思考：一是背诵作业是否真的落到实处？检测方式多是家长签字，家长是否有时间、有精力去检查孩子的各科背诵？二是知识提纲是为了将知识精简化，方便学生记忆，但同时也不要忘记来时的路，不能“唯提纲论”，回归教材才是根本。三是大量重复性的抄写，真的有利于学生的提高吗？四是年级间的沟通有待加强。五是有的学校只有实践性作业没有知识性作业，或相反。 李老师引导老师们思考，一节好课的标准是什么？一份好作业的标准是什么？令大家深思。 四．本学期教研工作安排 李老师对本学期教研工作进行安排和规划。一是八年级中招复习备考的三轮复习，二是九年级实验加试，三是参加郑州市毕业年级测试，四是参加郑州市生物学科教学研讨活动，五是举行二七区课堂文化节生物学科课堂展示活动，六是郑州市达标评优参赛选手上传视频课，七是骨干教师参与命制七年级期末共享试题（待定），八是学习《河南省生物学科要求》、《河南省初中生物学作业设计与实施指导意见》，九是暑期完成七下、八下课时作业设计。 李老师对以上工作的时间节点、内容、地点和参加人员进行明确，让各位老师做到心中有数，提前准备。 　　会议最后，李君彩老师分享三句话与大家共勉：教学是艺术，也是功夫；有志者事竟成；每一朵乌云背后都有阳光。愿各位参会老师迎接挑战，建立信心，准备充分，不断改进，与同学们一起享受教与学带给我们的成就感与幸福感！