展风采 <p class="ql-block ql-indent-1"> 阳春三月，新学期伊始，为了加快新教师的专业成长，提高课堂教学的有效性。我校数学教研组开展了听评课活动！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，张志伟老师给我们带来了一堂生动的数学课《小数的近似数》！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">课堂上，老师帮助答疑解惑，学生也紧跟老师思路，积极回答问题！</p><p class="ql-block"><br></p> 促成长 <p class="ql-block ql-indent-1">张志伟老师阐述了这节课的教学目标以及重难点！也希望大家多提建议，使自己能更快更好的成长起来！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郑师富校长建议，每上好一节课要从以下三个角度去思考:1.教学目标涉及到了什么？2.为了完成这个教学目标，运用了哪些方法？设计意图是什么？3.课后要反思有没有达到教学目标的效果，应做到哪些改进！</p><p class="ql-block ql-indent-1">周海龙主任强调要把课上好的同时，也要把握数感和量感！另外，课前要与学生进行交流，掌握学生的学习进度，做到更好的融入课堂！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">余接光老师对这节课进行了一系列的分析:求小数的近似数是在整数的近似数基础上的一个延伸，运用到了四舍五入法，有些学生不太明白一位小数，两位小数的意思，所以在求小数的近似数的时候有困难，如果老师在教的过程中，运用通俗易懂的语言，让学生明白一位小数就是小数点后有一位数。两位小数，就是小数点后有两位数，学生会更容易接受！</p><p class="ql-block ql-indent-1">官月英老师说到几点建议:1、讲1.0与1的区别的时候，可以让学生讨论0的作用！2、教师举出典型例子，让学生举一反三，从而明白四舍五入的方法！3、要让学生理解什么叫保留整数？什么叫保留一位小数和两位小数，概念性问题应重点讲！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">其他老师也对教学设计到教学环节的衔接，以及突破教学重难点到细节的处理都进行了一系列的剖析，让大家收获颇丰！</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，郑师富校长进行总结:1、要上好一堂课，要做到“一课二上三讨论”，反复上好一节课，集思广益，借鉴优点！2、课堂教学要做到先易后难，把握数理！3、教师对课堂要有预知，以人为本，以生为本！4、上课要有亮点……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑:刘婵媛</p><p class="ql-block">审核:周海龙</p>