<p class="ql-block"> 1203班 泗水县第二第二中学 陈金龙</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 今天上午听完临沂教科院宋玉柱老师的《高中教师学科命题能力的理论与实践》,感触颇深。宋老师的培训无论是授课方式，还是讲课内容，都极具个人特色。整个培训过程，宋老师一直娓娓道来，口语化的语言，贴近实际的内容，让人听起来倍感亲切，同时感同身受。命题是教师教学工作的一项最基本的活动和环节，贯穿教学活动的始终。无论是每节课的当堂检测，还是阶段性的质量检测，都需要试题的命制。平时教学时我们的常规做法就是选题、拼题、凑题，甚至直接使用套题。这样做虽然比较省时省力，但是不能够充分体现教师的教学和评价思路。一套试题的命制凝聚了命题者的心血，但更多的是体现了命题者的个人思路和理解，不一定能准确反映使用者的想法。这种情况下，基于本校的学情，自主命题无疑是更好的选择，而命题能力就显得尤为关键。宋老师的讲课高屋建瓴，着眼于顶层设计指导，同时又深入浅出，结合教师的现状，把抽象的理论具体化。从而解决了我们命题过程的诸多困惑和具体困难。同时许多地区命题教研活动的推进深化，也给了我们极大的启发。开启命题的过程是痛苦的、煎熬的，但经历阵痛之后，我想在命题方面一定会有破茧成蝶的嬗变，经历磨砺，我们终会成长！</p>