提升教育内涵做智慧班主任——五年级班主任学习心得交流

南阳市第三十二小通讯员郭晋源

2022年2月25日，在学校的精心组织下，我校全体班主任有幸聆听了专家姚文全站长的教育讲座，深感受益匪浅，这让大家对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任。提高教学质量需要学问和研究，班主任工作更需要学问和研究。当今知识经济时代，学习型班主任的突出特征是会学习，学习已经变成了一种基本生活方式。学然后知不足，五年级全体班主任进行了分享交流。 刘萍萍老师说到，尊重学生，关爱学生。作为班主任，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好。当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。作为班主任要放下“师道尊严”的架子，去欣赏学生,倾听学生心声，接纳他们的意见，包容他们的缺点，分享他们的喜悦,才能真正成为学生的好朋友。 刘利老师从建立良好的班级文化方便分享到，我明白孩童时期的一次表扬，很可能改变一个人的成长轨迹。作为老师要善于发现每一个孩子身上的闪光点并将其放大，挖掘他们的潜能，让每个孩子绽放出与众不同的光彩来。同时我注重培养他们的集体荣誉感，教育他们爱护班集体，愿为集体做贡献。张运良老师说，教育需要爱，更需要智慧。作为班主任，仅仅有爱是不够的，还需要爱的智慧，不怠慢每一个孩子，不放过教育的每一个细节。班主任既要有对教育职业的“爱”，也要给学生无私奉献的“爱”。这种爱是发自内心的关心、理解和信任，是塑造学生的灵魂工程师。班主任还是连接学校和学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者。班主任要经常深入学生当中，善于适时帮助学生克服困难，战胜困难；善于观察学生，努力挖掘他们的闪光点，及时给予夸奖和鼓励；善于欣赏学生的个性与特长，给学生创造广阔的发展空间。有针对性地对他们进行教育与引导学生，帮助他们树立正确的观念，这样学生才能亲其师，信其道。班主任只有坚持不断地学习，不断地思考，才能成为一位爱与智慧双全的班主任。 张伟老师谈到，以真诚的心构建新型师生关系。班主任只有了解学生，才能更好地教育学生；只有热爱学生，才能真正成为学生的知音；班主任不仅是学生的良师，更是学生的挚友。每接过一个班对学生的名字、爱好和特征等都要很快了解得清清楚楚，就连学生的家庭状况都要了如指掌，经常与家长交流教育孩子的方法。这样，做起工作来，才能有的放矢，得心应手。闫英老师从因材施教，真诚相待方便分享到，作为班主任必须要主动协调各科科任老师，共同实现因材施教、分层指导的原则。在学生管理方面，首先深入调查摸底，搞清他们成为待进生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，及时对待进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。刘享娴老师补充说到，对学习基础差和纪律松散的待进生，班主任既严格要求，又宽宏大量；既“毫不客气”，又特别偏爱；既批评指正，又适当表扬。在转化过程中根据他们不同的特点，注重因势利导，把握时机，做好他们的心理辅导和学法指导,扶持他们步上学习的正轨；开展互帮互助学习小组活动，以一带一；同时还创造条件和机会让待进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 董纳老师说，要做有责任心班主任。教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。杜晗老师说，班主任只有用心去做才能做好班主任工作。班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它通过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。方金蕊老师说，要做以身作则，为人师表的班主任。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。总的来说，我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。王法新老师说，做正确评价，鼓励学生的班主任。教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。付丽老师说，作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。 在场教师认真聆听，专心记录。 会后，曾主席总结道，要求大家将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新，争取做一个幸福的班主任。