<p class="ql-block">为进一步落实《山东省普通中小学强课提质行动实施方案》精神，全面推进“双减”背景下初中英语学科教学，有效提升初中英语学业考水平，济南市钢城区教育教学研究中心主办的初中英语学科双减强课提质研讨暨学考调研会于3月1日在钢城区实验学校如期举行。济南市教研院教研员吴雨宁老师、钢城区教育教学研究中心黄波老师以及全区初中英语学科教师代表参加了本次研讨活动。</p> <p class="ql-block">会议开始由实验学校刘发美老师通过拼图游戏将师生引入到阅读理解七选五的答题过程中，通过和学生一起学生观察、讨论，思考、归纳、应用，学习并归纳了解题技巧。在做题过程中通过合作学习，分组汇报的形式加深了学生对文章整体内容和结构的认识，进一步理解了上下文的逻辑意义。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">济南市燕山中学孙双星老师同样从拼图游戏出发，通过选定拼图碎片放入缺失部分的这一过程，引导学生发现文章内在的连贯性，通过探讨句与句、句与段之间的关系，让学生进一步理解文本。在真题演练中，学生们带着思考，收获满满。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">随后济南市教研院教研员吴雨宁老师对两堂作了点评，并由阅读理解七选五这一题型，延伸出对课程标准和核心素养的研究和思考，给出了培养学生英语核心素养的建议。一是研习课标，解读学科育人的目的，把具体育人目标分级细化到每个年级、每个课堂、每个环节。她着重指出教育的目的是育人，不是育分;二是研究英语学科素养的育人方式，明晰各年级学生英语学科素养的培养方式和需要达到的等级;三是加强对核心素养的评价研究，探寻在“练”中提升核心素养的路径。她尤其强调了阅读教学在培养学生学科能力和人文素养中的重要性，要求教师要从多维度深层次视角对文本加以解读，使语言学习与文化思辨和思维启迪紧密结合。</p> <p class="ql-block">此外，吴老师就初中英语学考问题与老师进行了充分、愉快的交流，同时明确了未来发展的方向，对即将到来的初中英语学业水平考试做了有益的指导，给人以启迪，催人奋进!</p>