一、课程起源 <p class="ql-block"> 随着主题活动《我的家乡——海南》的到来，我们在“小书吧”投放了《乌龟一家去看海》绘本，孩子们常在一起翻阅，你一言我一语地交流起来：“小乌龟真可爱！”、“小乌龟一家不怕苦、不怕累”……有一天，陆俊翰把家里饲养的小乌龟带到了我们中一班，孩子们开心极了，一有时间就会去看看小乌龟，窃窃私语道：“小乌龟喝这么多水，肚子会胀吗？小乌龟喜欢吃什么食物吖？”……动物总是对孩子有着特殊的吸引力，从孩子们专注的眼神和积极的交流中，我读出了他们对乌龟的兴趣。《纲要》中指出：我们要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望。于是，追随幼儿的兴趣，我们班便开启了小乌龟的探索之旅！</p> 二、课程目标 <p class="ql-block"> 1.饲养乌龟，在观察、探究中了解乌龟的外形特征、生活习性等。</p><p class="ql-block"> 2.有观察记录的习惯，学会用绘画等方式记录探索发现的过程和结果。 </p><p class="ql-block"> 3.能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程与结果。能发现问题、提出问题并尝试寻求答案。</p><p class="ql-block"> 4.喜欢亲近乌龟，在探寻乌龟的过程中产生关心、爱护动物的情感。 </p> 三、课程实施 1.了解小乌龟 <p class="ql-block"> 为了让孩子了解乌龟的外形特征，我们给孩子提供了“看一看”“摸一摸”小乌龟的机会。</p> <p class="ql-block">孩子们的发现：</p><p class="ql-block"> 紫琪：乌龟的壳硬硬的，摸起来涩涩的。</p><p class="ql-block"> 星邑：上面有好多花纹，像盾牌、小坦克、小石头。</p><p class="ql-block"> 成畴：乌龟的肚子也是硬硬的。</p><p class="ql-block"> 奕清：它有四条腿，它的脖子、头上都有花纹，我一碰它，它就缩进壳里了。</p> <p class="ql-block"> 梓桐说:“这是乌龟的头，它的眼睛怎么长在两边的？”她边说边用小手指着。</p><p class="ql-block"> 冬青说：“乌龟的嘴巴在哪里？我都看不到”。</p><p class="ql-block"> 为了更好的观察乌龟，我们请来了放大镜。梓桐说:“呀！我用放大镜看到小乌龟的眼睛旁边有像螺旋线一样的花纹呢！”</p> <p class="ql-block"> 原来乌龟长着一个三角脑袋，两只圆溜溜的小眼睛总是向四处张望着什么。它的眼皮可有趣了，别的动物的眼皮是长在上面的，可它的眼皮却是长在下面的。它的4只脚都很短，脚趾之间还长着像蹼一样的肉。它身上有一套“护身服”，这就是它的“盔甲”。“盔甲”上有13块六角形的图案，无论大乌龟，还是小乌龟，总是“背”着13块大小不一的六角形图案。它的尾巴又粗、又短、又尖，是动物中罕见的尾巴。 </p> 2.饲养小乌龟 <p class="ql-block"> 第二天，好几个孩子兴致勃勃的跟小伙伴介绍自己家里养的小乌龟名字。</p><p class="ql-block"> 子煜：我的乌龟非常可爱，我给它取了一个好听的名字，叫“小可爱”。</p><p class="ql-block"> 鹏兴：我的乌龟就跟奥特曼一样厉害，我的乌龟就叫“奥特曼”。</p><p class="ql-block"> 扬杰：我的乌龟背是圆圆的，就像橙子，所以我乌龟的名字叫“橙橙”。</p> 3.相顾小乌龟 <p class="ql-block"> 孩子们自发的报名参加照顾小乌龟的活动，给小乌龟喂食，换水，晒太阳。在照顾乌龟的过程中，孩子们对乌龟的食物产生了兴趣。</p> 4.乌龟小调查 <p class="ql-block"> 晨间谈话中，孩子们分享了关于乌龟的有趣的事和对乌龟的一些问题：“乌龟喜欢吃什么？”“乌龟的壳有什么用？”……围绕孩子们的话题，我们整理出孩子们提出的问题，把它们列了出来，做成了一张调查表，利用家园共育的方式，请爸爸妈妈一起和孩子收集有关于小乌龟的小秘密。我们对孩子统计来的问题进行了梳理，并和孩子一起查阅资料寻找答案。</p> <p class="ql-block"> 通过调查和查阅资料，我们发现小乌龟不仅吃龟粮，还喜欢吃肉沫、小鱼小虾呢！如果小乌龟生病了也不要着急哦，可以给小乌龟定期换干净的水、喂新鲜的食物。</p> 5.乌龟的分类 <p class="ql-block"> 有一天，瑞欣发现她饲养的乌龟和俊翰的是特别不一样的，他们在讨论为什么跟其它乌龟不一样，“乌龟壳有点带红颜色”，“它的壳尖尖的突出”。那我们一起来查查资料，看看世界上各种各样的乌龟。这种背上有凸起的是中华草龟，而头上有红色花纹的则是巴西龟。</p> 6.记录小乌龟 <p class="ql-block">（1）画一画</p><p class="ql-block"> 容榕：小乌龟真可爱，我好想把它画下来呦！</p><p class="ql-block"> 成畴：那你知道它的特征吗？ </p><p class="ql-block"> 容榕：我当然知道啊！它有大大的壳，这是它的家，它的四肢短短的，还有一个小尾巴。 </p><p class="ql-block"> 成畴：好棒呀！那我们来画一画吧！</p> <p class="ql-block"> 韩擎：我们还想给小乌龟穿上漂亮的衣服呢！</p><p class="ql-block"> 依辰：是啊是啊，我们的衣服都是五颜六色的，我们给小乌龟也穿上彩色的衣服吧！</p> <p class="ql-block">（2）拼一拼 </p><p class="ql-block"> 室内自主游戏：可爱的乌龟</p><p class="ql-block"> 景宜：我用积塑拼了一只乌龟，可爱吧？</p><p class="ql-block"> 冬青：我会用小积木拼乌龟。 </p><p class="ql-block"> 星邑：我用积木拼的乌龟有4条腿，还有一条短短的尾巴。</p><p class="ql-block"> 郭崇：哈哈！我和瑞欣、卓韫一起拼了一只大大的乌龟。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 户外自主游戏：可爱的乌龟</p><p class="ql-block"> 婉淇：我还能用积木拼出乌龟呢，是不是特别棒？</p> <p class="ql-block"> 户外自主游戏：我帮乌龟朋友搭房子</p><p class="ql-block"> 俊翰：我们来给乌龟搭间房子吧！</p> 7.绘本故事：龟兔赛跑 <p class="ql-block"> 为了增强孩子们对乌龟的认识，我们给孩子们讲了《龟兔赛跑》的故事，故事开始前，所有小朋友都猜小兔子赢，但最后小乌龟通过自己的努力和意志力战胜了强大的对手，小朋友也明白了遇到困难要坚持不懈，不退缩，不能骄傲的道理。</p> 8.体育游戏：小乌龟运粮食 <p class="ql-block"> 孩子们趴在地上模仿乌龟的样子。了解孩子此时有模仿需求，于是我们提出问题，支持幼儿进一步的行为。“想想怎么让自己更像小乌龟？”“后面要有个乌龟壳。”孩子们纷纷行动起来。 </p><p class="ql-block"> “ 我们来比赛吧，看谁爬的快”，“好的好的。”，“我也要参加。”，“我们都趴在这里。”，“我一定是第一名。”</p><p class="ql-block"> “我一爬，龟壳就掉了。”，“我也是，我的乌龟壳老是掉下来。” “这样就不会掉下来了。”（紧贴地面，慢慢往前挪） 憬鸿想出紧贴地面，慢慢往前面挪的方法，同伴们纷纷效仿。</p> 9.自制小乌龟绘本分享 <p class="ql-block"> 孩子们和爸爸妈妈制作了有关小乌龟图书，纷纷说要和好朋友一起分享，让他们知道更多关于小乌龟的知识。</p> 四、课程思考 <p class="ql-block"> 这是一场充满童趣的私人订制，活动因幼儿的兴趣而生，他们一开始关注的是乌龟最显性的特点——爬，随着对乌龟爬行的进一步观察，进而发现了乌龟的外形特征，生成了新的问题和活动，在猜测、观察、寻找答案、认证答案等一系列活动中，不断探究学习的方法，进一步亲近乌龟朋友。在幼儿的探究中，教师没有直接把乌龟的相关知识告诉幼儿，而是尊重幼儿的学习方式，激发他们的好奇心，保护他们的童心，提供给他们观察的机会，聚焦幼儿的关注点，引发他们更有针对性地思考，促使他们更深入地进行活动。 </p><p class="ql-block"> 有关乌龟的话题还在“发声”，课程还在继续……</p> <p class="ql-block"> 中一班全体师幼</p><p class="ql-block"> 2021年12月31日</p>