高考有效备考策略研讨-语文

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　　好风凭借力，扬帆正当时。为科学全面备战2022届高考，巩固一轮复习成果，优化二轮复习策略，确保各项教学工作扎实、有效地开展，在学校教学处的统一安排下，语文组率先开展了高考语文二轮备考策略研讨活动。

　　本次活动分为两个阶段：一是线上参加第36届湖北省语文高考备考研讨会暨备考经验交流；二是线下开展语文大组高考有效备考策略研讨活动。

线上活动

　　2月28日-3月1日上午，语文组齐聚高三年级集体备课室，参加线上研讨会。

　　刘校长、广校长、龚主任到现场指导备考工作。

线下活动

“万人操弓，共射一招，招无不中。”为高质量备考，3月1日下午3点，全体语文教师齐聚录播室，继续进行线下交流。活动由语文组学科主任高三备课组组长张光荣老师主持。

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　　高三语文组组长张光荣老师首先展示了近几年高考真题和各省市可参考的模拟题，用表格形式展示了语文高考的“变”与“不变”，提出语文备考需要“研究高考典题，探寻命题趋向；注重思维导图，形成网络体系”，找共性，找走势，找规律，找变化，找特点。

　　接着他通过“高考方向早知道”、“一轮复习细规划”、“二轮复习有策略”三个模块，进一步明确备考方向。他指出，目前的二轮复习要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性，在构建学科知识体系同时培养学生基本能力。题型训练要全覆盖，同时也要“重点突破”，注重专题板块训练，侧重瓶颈突破：

——切实提高课堂效率。

——切实转变备考观念。

——切实优化答题策略。

——切实优化组合训练。

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　　高一语文组组长司念鉴老师结合自己多年的教学经验，指出“高考备考最重要的是把好方向”，要处理好质和量、刷题训练和思维训练、总体和局部、讲和练等方面关系。

　　他提出如下建议：

1、 不猜题、押题，以课标为标，以评价体系为方向，以新高考题为抓手，以学情分析为前提，针对性精准训练，提高复习效率。

2、 模拟题，小说、散文、戏剧、诗歌，语言运用的覆盖面要广，作文类型要全面训练。

3、 研究课标，如课程目标、教学建议、评价建议等，注重理解分析，训练思维品质。

4、完善知识储备，关注文体特征。掌握各类作品的基本特征、一般体例、主要表现手法等，了解文学创作一般规律、文学史常识等。

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　　高二语文组组长叶波老师指出，近几年语文高考虽然在题量、材料的选择上，每年都有适度调整，但试卷总体稳定，在试卷结构、长度、题型样式等方面，都与上一年保持了基本一致，让考生复习有据可依。

　　因此，复习备考要做到：“四吃透”（吃透《高考评价体系》和新语文《课程标准》；吃透高中新的课程标准和要求；吃透教材；吃透学生），“抓双基”（基本知识和基本技能，要突出现代文的字、词、句，文言文实词、虚词和句式）

叶波老师建议：

1、 注重基础识记。重点突击困难篇目，整理“容易写错的字句”汇编表，要求识记的内容，要在消化理解中加深记忆。

2、 注重比较阅读。特别是古代诗歌鉴赏题要加强比较阅读训练。

3、 注重答题规范。变“可得分”为“必得分”，不过于追求训练的“大运动量”，在优化课堂、优化训练上下功夫。

4、 注重有序备考。要制定计划，强化落实，对高考考点了如指掌，合理安排复习强化训练的时间，忌前松后紧，阵脚混乱。

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　　小汉口名师陈国纯老师谈二轮备考经验：

1、这几天听课学习感触最深的是“情境”二字，每一道题和“情境”有很大关系，二轮备考要有重点突破而非面面俱到。

2、专家说要“反套路”，其实更要注重基础，体现情境，复习备考要有延续性，重点凸显思维的训练，精讲精练、以讲代练、以练促讲。

3、对学生的薄弱环节要有所突破。题型要讲透，要凸显整体思维，教会学生整体思维。

4、课堂的状态也要体现“情境”，学生如果没有进入状态，学习效率也非常的低。所以情境意识、角色意识、状态意识都非常的重要，包括老师的情境、状态都需要调整。

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　　高二年级高级教师王晓琴老师谈备考经验：

1、 一轮复习要全覆盖，除了近些年的全国I卷和全国‖卷，其他省市的高考题型都要涉猎，以不变应万变。

2、二轮复习侧重重难点：语言、文字、文化等，强调效率，训练学生答得又快又准，应对“反套路”；立足文本，把文章讲清、讲透，梳理清楚。

3、错题库归类，及时反思。复习课要高效，提前有准备有重点，根据学情课后督导检查作业落实。重视作文训练写作技巧，修改作文等。

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　　高三语文组优秀青年教师刘慧老师，她谈及自己备考困惑：

1、备考要充分解学情和考情。

2、自己在“讲”和“不讲”之间，学生在“会”和“不会”之间有很多困惑，现在慢慢的调整课堂节奏并给予学生一定的宽容。

3、备考强调学生“真听”、“真看”、“真感受”“真读懂文本”，与文本去对话。

4、作为青年教师，更要多学习、多问、多听、多思考，最后祝愿高三语文组再创佳绩。

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　　副校长聂学安做总结性的发言，他强调了以下几点：

1、高三复习备考需要所有同仁全身心的投入，通过这几天的认真听课，发现备考不仅是“体力活”，也是“技术活”，须智慧备考。

2、谈现状和不足：①学生知识体系建构不足，能力非常欠缺。比如古诗文默写题和修辞，差距非常大。课堂可能讲的太满了，让学生消化整理偏少。②补弱补漏不到位。比如补写句子题和作文。作文也需要适时的系统训练。③学生主体地位突出不足。要让学生换位思考，不仅把学生当成学生，而且要让他们站在出题人、阅卷人的位置上来出题和判分，训练学生审题命题的能力。④应对策略不足。

3、强调四到位：①老师研究到位，多下水，多研究考点。②强化高频考点③短板补齐到位。如作文弱项、小专题弱项④分工落实到位。

4、对策和要求:基于我校生源质量和学情，语文教学还存有一些问题。譬如备课不能流于形式、早自习存在的一些问题等；相信过程走好了，语文组必能迎来更辉煌的明天。

合力备高考，一起向未来

　　在山脚，难窥全貌；临顶峰，众山自小。在新课标新课程新高考研究方面，我们不仅要装满自己的“水桶”，还要拥有整片海洋，这样才能让学生在新高考的路上看到美的风景。

经过两天的线上线下培训交流，经验分享，智慧碰撞，老师们进一步明确了备考方向，理清了备考策略，心里倍感踏实。

　　春风浩荡战鼓急，扬帆奋进正当时。高三语文组将以本次研讨活动为契机，立足备考实践，优化复习策略，提高训练质效，努力创造2022年高考新辉煌。

文字：李娜 魏小勤

图片：原晓芸 魏小勤

审核：广阳 原晓芸 张光荣