<p class="ql-block">昨天学习陶渊明的《桃花源记》，在朗读环节，我首次运用了快速朗读法。教室沉静，50秒读完，口齿清楚，一气呵成，我的示范，迎得了学生们的阵阵掌声。5分钟练习后，有两个孩子挑战我，一个是彭霖峰，他用rap的形式，因为我沉浸在欣赏的过程中，只录到了一半内容。只见他右手捧书，左手合着节拍，身体也不停的左右摇摆，和着节拍一起律动，还时不时地换手，起承转合，无缝连接。哇噻！这个孩子很具表演天赋，语感也很好，初次接触《桃花源记》就能有这种效果，我喜出望外。为自己的大胆尝试点赞。教室里掌声不断。人人脸上带笑。</p> <p class="ql-block">第二位是刘昊，流畅，几乎是一气呵成，45秒的优秀成绩，领先我于唇齿间。赞！赞！赞！毫不费力！接下来的快读练习，人人奋不顾身。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">今天，是《桃花源记》的第2课时，第一环节就是快读展示，有两个孩子，取得优异成绩。伍靖灵，可爱的女孩。胆大心细，使命要求读书，由年级50名以后冲到前10名。这个星期坐在讲台底下，常常用一双渴求知识的眼睛看我，那张苹果似的脸还泛着亮光。47秒，不错的成绩。她特别喜欢语文老师。语文老师经常直抒胸臆：“伍靖灵，老师喜欢你！”此次挑战又给老师希望。可爱的女孩！</p> <p class="ql-block">第二位展示的是彭子轩，班里数一数二认真但羞答答的男孩，但在语文课堂上比较自信。机会总是为有准备的人而准备的。49秒，又一个完胜于我。大赞一一彭子轩。我常被他的作业感动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">首次尝试快读，收获许多许多。仅仅是“ Practice makes perfect”之理吗？</p>