行人莫道春来早，又是乘风远济时——记高密市小学语文教学调度会议暨骨干教师培训活动

高密市朝阳小学

带着春天的气息，怀着美好的憧憬。为促进高密市小学语文教学教研工作的开展，明确2022年春季语文教学教研工作思路及具体要求，布置和落实小学语文教学教研工作。3月1日上午，新学期高密市小学语文教学调度会议暨骨干教师培训活动在高密市朝阳小学召开，由小学语文教研员王艳玲主任主持，我市各校语文骨干教师参加了本次活动。 第一板块写字教学专题研讨培训 课例展示 　　本次写字课是东栾小学的任贻峰老师执教的《“山”的变化》。任老师的设置情境，书写“山”的前世今生，激发孩子们学习的兴趣，达到写字效果。任老师让学生观察关于“山”的字“峰”，并进一步观察书写“仙、岩、岳”，探究书法中的对比关系，教师范写，学生学写，通过师生评价等方式来提升学生的写字水平，“一观察、二思考、三书写、四评价”贯穿课堂。整节课任老师紧紧抓住了孩子们的注意力，同时又给孩子充分的表现机会，孩子们乐在其中，收获满满。 评课交流 　　精彩的评课交流环节到了。王主任现场随机抽取发言人，几位老师从学习目标、评价任务设计、学教活动和学习效果四个方面对任老师本次的展示课进行评课，并就自己日常教学中存在的课堂评价、写字教学等现状问题与任老师进行探讨。 　　领军人才工作室的翟晓燕主任也对任老师的课堂进行了评价，并介绍了自己平常在写字课上进行的实践与探索，以及行动中的不足和困惑，让在场的老师们受益匪浅并促进老师们对写字教学课持续深入研究。 专题培训报告 　　任贻峰老师还为我们带来了精彩的《解析规律高效练字》写字教学专题培训报告，本次报告中任老师主要围绕写字教学法、重要规律、八大偏旁系列三大方面展开。任老师结合自身教学实践总结的“六步一环教学法”分为引导观察、启发思考、准确书写、对比推敲、多样评价、知错能改，这些方法涵盖写字教学的各个方面，具有很强的可操作性。其中引导观察是非常重要的一步，从整体到局部，让学生掌握字的偏旁、部件、笔画形态等基本规律能够为写字打下良好的基础。另外，任老师提出可联系生活，启发学生进行形象化的思考，思考这个字为什么这样写？在这个过程中，能够激发学生的兴趣，形成良好的形象化思维，让写字课不再枯燥。 　　任老师还提出了写字的重要规律：抑左扬右，以右为尊。在此规律下进行归类练习，能够更加高效。为更好体验这种规律性，任老师通过视频示范的形式为老师们讲解八大系列偏旁的正确书写方式。在座的老师们此刻变成了认真听讲的“学生”，在练写纸上进行书写，在静心书写中感受中国书法的魅力。相信在本次报告的启发下，老师们会更加重视写字教学的研究和实践，进一步提升学生的书写能力。 第二版块习作教学专题报告 　　恒涛实验小学付春红老师带给我们的是习作教学专题报告——《作文“破冰”的几条路径》。付老师告诉我们作文教学的目标是：勤于表达，易于动笔。要想让学生爱上写作，付老师给我们指点妙招:1.链接生活，精选素材让作文有的写。2.走出狭小课堂写作，走向广阔空间。3.引入趣味游戏活动，赋予作文好玩的元素。4.融入技巧的写作才有高质量。5.编辑周报，好作文一起分享。 付老师在引导学生写作的过程中，同学们爱上了写作，收获了快乐。愿我们和孩子双向成长，共同奔赴，让生活锦上添花。 　　高密市第三实验小学于泓老师给我们带来的是《“习”有所乐，“作”有所获》习作专题报告，于老师新颖的教学方式，为我们开辟了写作教学的新思路。第一步：激趣。这是引导学生写作的首要环节，于老师通过泓徒周报、班级歌曲、公众号等形式让孩子体验沉浸式习作，真正让孩子过把瘾！第二步：评价。要让孩子过好习作瘾，就需要用评价激励的形式让孩子持续获得成就感，因此于老师通过刊印成长足迹、设立文采榜等这些看得见激励，维持孩子的写作欲分享欲，让孩子学有所获。第三步：供给。“供给，全景式灵感触发，让孩子过足瘾”，不断的灵感供给是孩子持续写作的前提，于老师借助多彩的活动、阅读等方式源源不断的向孩子提供灵感，输送素材，稳固孩子的习惯。 激发、维持、供给，教师的教层层递进，报纸入门、上文采榜、个人专著，学生的学步步高升，于老师的作文教学真正做到了让孩子“习”有所乐，“作”有所获！ 第三版块会议总结与工作布置 　　会议最后，王艳玲主任做了《守正出新，明语明文》的总结报告，并对新学期重点教研工作进行布置。王主任主要强调三点：一是语文老师应该有语文老师的样子，多反观反思自己的课堂，将语文核心素养记在心里，扎实落实写字教学、整本书阅读的引领；二是明确教研主题：融入教学的课堂评价。王主任主要就“教学评”一致、基于课程标准的教学、核心素养等几个研究热点进行了解读；三是梳理了本学期的教研计划，为更好的开展本学期的语文教研教学理清了思路，指明了方向。 　　会议结束后，老师们都积极上交自己的评课记录单和作业！ 　　笃定前行，方能行稳致远。此次教学会议和培训活动进一步明确了高密市小学语文教师们的工作职责，为我市小语学科的前进与发展指明了方向，为我市小语教育教学质量的提升奠定了基础。 编辑：孙淑玉、马骏、齐文慧、门丽、刘爱霞、李艳汇总编辑：李瑶瑶审核：杜文玲、刘晓桐