读《优秀教师悄悄在做的那些事儿》有感

张芳

我心里有一簇迎着烈日而生的花，比一切美酒都要芬香，滚烫的书香淹没华灯初上的夜晚，褪却浮华的外衣，寻得自己人生的真谛。 会读书，读好书会让你受益一生。非常感谢闫森校长为了培养青年教师的读书习惯，赠予我们《优秀教师悄悄在做的那些事儿》这本书籍，上学期我浅浅的读了这本书，为了让自己更深刻的感悟书中的理论，我利用寒假时间，再一次拜读任勇老师的著作，他用自己多年的经验向我们呈现出不一样的教学理念，我受到了很大的启发。 　　拿到这本书时我就被它的书名吸引了，心里不禁对里面的内容产生了好奇感。翻开目录，果真没有让我失望，里面一个个短小精简的题目全都击中我的内心。读了任勇老师的《优秀教师悄悄在做的那些事儿》一书，让我明白了一个道理——优秀的人之所以优秀，是因为他们时刻保持着一些好习惯，是因为他们悄悄在做的那些事儿。 任勇老师在这本书中向我们精心推荐了优秀教师悄悄在做的99件事儿，也是99种好习惯。 这些事中，有很多都是我们可以学到的、做到的，比如，“每日一题”“每堂一赞”“每课一趣”；也有不少是我们一直在做的，说明我们也和优秀的教师一样，悄悄地做着一些事，比如，“记住学生的姓名”“不带着情绪去教室”“尊重每一个学生”“与生为友”；还有一些是需要我们去深入学习借鉴的，比如，“形成自己的教学风格”“跨学科学研”“常怀创新之心”“在工作中研究”“在研究中工作”等等。 这99件事，展现在99篇文章中，蕴藏着99个教育细节，无不警示和激励着我们，优秀，当从好习惯开始。 从书中我深深的体会到，作为一名教师应该做到： 备课方面 　　首先，每天备课多一点。备课，既备知识的由来，又备知识的延伸。讲课，力求把握特点，突出重点，突破难点，克服弱点，攻其一点，最后让学生获得真知。教师要意识到，备课不是在备明天的课，而是终身在备“明天”的课。 其次，教师在备课的过程中信任教材，但不依赖教材，而是活用教材。其中教师在研习教材时应做到把握教材、吃透教材、激活教材、改组教材、拓展教材、备好重点、备好难点。在备课过程中集体备课就显得尤为重要，集体备课就是合作，在合作中竞争，最终走向“多赢”。实践证明，有效的集体备课在实际教学中效果显著，并能推动教师团队的和谐发展，整体进步。 然后，教师在教学过程中要提前候课。提前几分钟进入教室可以进行教学设备的检查，调整教师的教学心态，了解学生的学习情况，稳定学生情绪，沟通师生感情，处理偶发事件，指导个别学生，私下激励学生等。谈到心态，教师不能带着情绪去教室，不好的情绪会严重影响教学效果，甚至败坏自己在学生心目中的形象。教师要学会调节自己的情绪。 最后，教师要记住学生的名字，这样会使学生对教师产生亲切感,对学生的学习产生积极作用。另外，教师要尊重每一个学生。教好优秀学生容易，教好特殊学生难，唯其难，才显得更加珍贵。每个孩子都是一个完整的、独一无二的世界。 关于课堂 　　每天备课快结束前，还要备一件事，就是“明天表扬谁？”表扬学生，就是赞美学生。赞美学生，可以赋予学生积极向上的精神力量。与此同时，教师要“解放左手”，也就是说教师要对教科书、对教案了然于胸，能轻松驾驭教材，拓展教材，活用教材。修炼好学识魅力，左手就可以解放了。 眼睛是人的五官中最灵敏的器官，是心灵之窗、情感之镜。在课堂中，教师的眼神能拨动学生的心弦，控制学生的心态，提高教学的效果，能起到“润物细无声”之效。 在上课之前，教师要结合授课内容，收集与授课内容有关的趣味材料，介绍一些古今中外数学家的故事或有趣的数学知识以及做数学游戏等，在此基础上引导学生去探索并获取新知识。当然，除了这些,教师还可以在班级的学习园地里张贴供学有余力的学生选做的征集题，激发学生主动迎接挑战的进取精神。 随着时代的进步，多媒体教学给教育带来的全新而深刻的变革，在很多方面是传统教学手段无可比拟的。然而网络时代，勿忘教师指导，更勿忘学生主体。网络教学不能忽略情感，不能没有变化，不能拿来就用，不能思维僵化，不能破坏想象，不能费师多时，不能取代实验，不能远离实践，不能忽视文本，不能主题不明。多媒体教学应该让优势“最大化”，“弊端最小化”。 与生为友 　　教师要保持亲和力，只有把学生当成自己的孩子，当做自己亲密的朋友，才能容忍学生的缺点，尊重他们的话语权，才能控制自己的情绪，做到以理服人，以情动人。 有师为友的学生是幸运的，与生为友的教师是幸福的。与生为友，要注意处理好“生之师”与“生之交”的度，找到师友之间的“黄金分割点”；要“一碗水端平”；要围绕学习生活展开师生关系，不能庸俗化。 教师如何保持亲和力呢？任老师告诉我们，教师要有深厚的爱、渊博的知识、智慧的教学方法、特别的才艺、幽默风趣。与此同时，教师要保持微笑，因为微笑是一种无声的亲切的语言，是一种理念，是一种活力，是一种鼓励，是一种调试，是一种修炼，是一门艺术。恰到好处的微笑是教师美德、知识和能力完美结合的体现。 教育需要敏感，有时也需要钝感。教师上课时不要表现的太聪明，才能让学生显得更聪明。教师的“聪明”，重在课前的预设；教师的“愚钝”，应成为学生学习兴趣和积极性的动力；应成为师生对话、学习交流的平台；应成为学生探究和创新能力的源泉。 下课铃响之后，教师不要拖堂，不管有多少理由，有多少善意的想法，都不要抢占学生课间的时间。拖堂了，直接影响学生课间休息时间，有时还会影响到下一节课的教学时间，甚至会影响同一班级任课教师之间的关系。 做些研究 　　一个优秀教师和普通教师最大的区别应该是有没有科研的追求和能力。一名优秀教师，必须时刻提醒自己，做个有思想的教师，在理念明确的基础上开展教育教学活动，还要进行教育教学研究，探索教育规律，提升教育实效，进而把研究的东西整理出来，写成文字，形成自己的理论，也就是学者化的进程。 名师的成长过程是一个学者化过程，学者化不是一步到位的，学者化的实现有一个从低层到中层再到高层的过程，而这“高层”是无止境的。学无止境、教无止境、研无止境，这是名师学者化的基本原则和目标。学者化的主要特征有：不凡的学术勇气，强烈的课题意识，执着的探索精神，全面的信息素养，较强的创新能力，丰硕的研究成果。 因此，教师要常怀创新之心，名师之名，贵在创新。创新，就是不走老路，不因循守旧，敢于言人所未，言见人所未见，其思维是发散性思维、求异性思维、逆向性思维和多角度思维。名师的成长过程就是创新的过程。 规划教育人生 　　教师要与时俱进，与“现在”同行，要有现代的教育理念、管理理念、教学方法、教学手段和学生评价方法等。 教师还要学会管理自己的时间，既要充分合理的利用时间，又要努力提高工作效率，即有计划地使用时间、合理地安排时间、科学地利用时间、建立良好的工作秩序、尽量把握住“今天”、提高单位时间的工作效率、充分利用零碎时间。  教师在合理安排时间的同时，要学会规划自己的人生。教育是培养人的工作，这项工作要求教师为人师表。一个职业生涯获得成功的教师，教学工作在其生命价值中几乎占有举足轻重的地位，教师必须根据新时代教育理念，重新制定或调整职业规划，以尽快实现教师角色的转变。换言之，未来教育更需要教师职业规划。 不管时间多紧，工作再忙，也要抽出时间锻炼身体。健康是一个人最基本的财富，养成体育锻炼的习惯，坚持体育锻炼，是获得这种财富的有效途经。教师应牢固第地树立“健康第一”的思想。因为健康是你的权力，是你的尊严，也是你的财富。 教育智慧 　　一个优秀的教师，往往也是一个会“偷懒”的教师。教师“偷懒”大多是借学生之力，要主动培养学生各方面的能力。放手让学生管理班级，班级会有一种新景象；放手让学生当“小先生”，改变一下教学形式，就能极大地调动学生的积极性，学生上课会比平时更认真。 “金无足赤，人无完人”，人的一生，是不可能不犯错误的，关键的问题是对待错误的态度。每个人都会犯错，教师也不例外。犯错并不可怕，怕的是不认错。教师往往会教育学生“知错就改”，可当自己犯错时，唯恐自己的学生面前没了尊严、失了威信、损了面子，而“自错不改”。教师，尽量不出错或少出错。一旦出错，就拿出勇气，认错并改错。知错就改，善莫大焉。 教师要提高自身的自信和魅力，增强对学生的影响力和感染力，要做到仪表得体。一个教师的形象，不仅表现在他的容貌、衣着上，还表现在他的举止、谈吐、表情、态度上。这些一般风度反映出教师的思想情操、意志、品德、人格、学识等，也是教师心灵美的主要体现。 教师要学会自主发展，科学做事儿。做正确的事就像是船上的帆，正确地做事则是相当于船上的桨。优秀教师，往往是“做了正确的事并正确地做了事”。 总的来说，教师最重要的是要幸福着追求卓越。幸福，与其说是目标，不如说是过程：与其努力去寻求，不如用心去品味。 　　书中精彩事例还有很多，每一个小事例背后都有一种好习惯。“优于别人，并不高贵。真正的高贵应该是优于过去的自己。”选择优秀教师所做的一两件小事去做，就能“优于过去的自己”，每天进步一点点，最终成就优秀的自己。