品书香，悦分享，共成长——太原市周继荣初中历史学科教学提高与示范工作站2022年度第一次教研活动

程子玉

城树青新簇晓楼，初晴春气爽于秋。2022年2月25日晚上19：00，早春时节，太原市周继荣初中历史学科教学提高与示范工作站全体成员通过线上钉钉直播方式，进行本学年第一次教研活动暨“2022年个人任务之读一本好书”交流分享。 在历史学科核心素养中，家国情怀素养体现了历史学科的人文性与价值追求，师生对于家国情怀的认同与坚守是中学历史教学的重要目标。太原55中王红利老师分享了张庆海教授的《家国情怀的教学设计与学业评价》，这本书从理论思考、提升途径、选修课程、教学设计、命题研究五个角度对家国情怀素养进行阐述，既通俗易懂地论述了家国情怀的本质内涵，同时又立足于中学一线的教学实践层面，让每位老师开拓了教育视野，提升了教育理念。依据书中的理论指导，王老师在教学实践中进行了选修课程的开发，设计了《寻找英雄，致敬英雄》这一主题课程，学生通过各种活动进行交流探讨，爱国主义情怀扎根于每个学生心中。王老师认为教师应让学生在潜移默化中形成价值认识，在情感体验中形成认同。而且要给学生创造与情境互动的机会，设计相应的学习活动，给学生时间观察、体验、思考、感悟。最后，王老师进行了好书推荐，历史教师的使命感恰好是教师家国情怀培养的起点，而这起点则起于教师的阅读。 　　怎样上好历史课？每一位历史教师都想知道这个问题的答案。省实验中学郭晓彤老师分享了22位历史特级教师倾情传授的课堂经验——《怎样上好历史课》。本书中苏智亮教授、於以传、周靖、李惠军、付文治等老师给出了殊途同归的看法，即注重核心立意、把握过程方法的迁移、营造良好的课堂学习生态。既有教学方法的指导，又有关于历史教学思维和素养提升的内容，郭老师结合自身“成长杯”大赛与名师工作室学习经历，通过通俗的解说、接地气的方法、展示了具体的思路、可借鉴的技巧，让每位老师受益匪浅。 　　郝庄中学王晓蕊老师分享了《气候变迁与中华国运》这本历史自然地理学著作，通过比较中国古代气候九个时代的变迁，得出气候变化影响古代政治、经济、民族关系乃至王朝兴衰变化。出土文物、史书记载与气候研究相结合，考证中华文明的“曙光初露”时代，把史前时期的传说事件从另一角度进行可信服地解析。最后，王老师给出了自己的思考：中国朝代兴衰更替，气候条件是有重要影响的，但它既不是必要条件，也不是充分条件。要避免陷入气候决定论。这也激起老师们在教学中注意引导学生从不同角度分析解决问题的共鸣。 历史是已消失殆尽的现实，现实是正在活动着的历史。晋源二中李强老师关注时事，从俄罗斯与乌克兰局势为切入，分享了沈志华教授的《冷战启示录》。李老师节选了其中“苏美从合作走向对抗的路径和原因”、“对20世纪60—90年代美日经济摩擦的再思考”、“冷战时期中美苏“战略三角”研究”三个内容进行展示交流，书中既抽丝剥茧地分析了这些历史现象原因脉络，又为我国国家战略提出了一系列可借鉴的对策与启示。时事热点和与当今中美关系问题触发了老师们的思考与讨论。 　　跨学科主题学习有助于学生借助不同课程所学知识和方法，养成多角度分析问题和解决问题的能力。太原五中郭栋老师从“小钱币，大历史”角度出发，分享了彭信威教授的代表作《中国货币史》。这部著作本书开创了将钱币学与货币史、与各时代社会经济发展状况相结合的研究路径，内容包含了我国从货币经济确立到清末为止的中国货币史。郭老师重点交流了我国早期货币的起源、货币的流通与钱币命名方法等内容，并归纳了这本书的四大特点：内容新颖、重视实物图录、文献史料丰富、考证严谨、中外货币对比等一系列特点。老师们在交流讨论过程中一致认为，郭老师的讲解对于今后跨学科主题研究与教学有很大的借鉴。 　　太原十二中杨清河老师从柏杨跌宕起伏的生平引入《中国人史纲》这部著作。杨老师分享中提到从一本书到一堂好课，要让学生有历史画面感，这部著作从一开始给予读者一个高度去认识中国历史，让所有聆听的历史老师有了对中国历史的全新认识。而在书中提到“我们仍以当一个中国人为荣。中国——我们的母亲，是我们的唯一的立足点”这样的发声极大增强了老师们的民族认同感。杨老师在交流中，把课堂教学与应对中考相结合，通过阅读本书进一步充实自己的理解认知。最后，杨老师提出自己的深刻感悟：人性史观——一部以人为中心的史学著作；批判“酱缸文化”——希望中国人能活得有尊严，真正挣得做人的地位、中西对照——别具匠心和视野。 　　师院附中侯悦老师分享了英国历史学家劳伦斯·里斯《奥斯维辛：一部历史》，首先提出作者的写作原则——孤证不引，契合了历史学科核心素养史料实证——对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。通过对书中数字及其它细节的讲述，感受到法西斯的残暴与恐怖，侯老师提出自己的感悟：结合教师职业特点，培养学生正确的人生观；树立在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式即时空观念；在工作中积极面对，朝气迎接每一天。最后，侯老师向老师们分享推荐了《拥抱战败》与《太平天国》两本有价值的著作。 　　追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。阅读是一种快乐，一份思考，读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。对于教师来说，读书更是一肩责任，一路提升。七位老师的分享交流让工作站的老师们不仅享受了一场精彩的文化大餐，也大大推动了每个老师继续进行阅读好书的热情。 　　周老师首先对七位老师的分享进行了总结，指出本次读书交流活动为2022年“五个一”任务开了好头，虽然大家从不同类型不同视觉分享阅读不同的书目，但殊途同归地聚焦于教学工作。接下来周老师提出考试导向于教学，教学要符合核心素养与立德树人，从学科特点出发，注重能力培养。并提出命制试题的要求。自身提高不仅需要实践，更需要理论的引领，以此为出发点，周老师对本学期工作站主要活动进行规划：（一）聚焦“课堂教学”，提升教师专业化水平1.课例研讨——备好课，上好课具体任务：每人进行一节公开课展示交流。课型类型：七八年级新授课和九年级复习课上交资料：相关的教学设计、课件、作业设计2.试题研究——命好题，讲好题具体任务：每人命制一套原创试题。包括：试题数量：10道选择题；一道简答题；一道材料解析题；一道探究题3.专题讲座——专家引领，多元发展讲座内容：围绕学科教学，促进教师专业化发展（二）聚焦“站点校”，助力太原市67中学教学质量具体任务：助力九年级备考复习，为初三学生做系列讲座形式：导师进课堂，进行面对面授课（三）1.关于作业设计大赛基本要求2.本学期名师公益课堂的录制 制作：程子玉初审：侯红卫终审：周继荣