<p class="ql-block"> 为深入贯彻全国教育大会精神，根据中共中央、国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，教育部2022年2月印发《幼儿园保育教育质量评估指南》，永安市幼儿园组织全体教师参加了周念丽教授线上解读《幼儿园保育教育质量评估指南》专题学习活动。</p> <p class="ql-block"> 周念丽教授从“走进《指南》”“研读《指南》”“精读《指南》”三个维度分享了她的理解与思考。</p> <p class="ql-block"> 在“研读《指南》”环节，周念丽教授细致分析了《评估指南》的特点和重点，并对评估指标进行了详细解说，着重剖析了《评估指南》凸显的三个立场：国家立场、儿童立场、园本立场，发人深省。在“精读《指南》”环节，周念丽教授分享了她对关联和关系的深度思考，就测查与观察，自评与他评，机械学习与意义学习的内涵与区别进行了探讨。</p> <p class="ql-block"> 经过培训，实验幼儿园紧锣密鼓地组织全体教师开展多元化、多角度、全方位的二次深度学习。</p> <p class="ql-block"> 吴玉梅副园长围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍五个方面提出的15项关键指标和48个考查要点，对保教团队提出了更高的要求，期望老师们根据评估指标，结合自身工作实践，对照现有的工作现状逐一自查省，查漏补缺，明确自身努力的方向，做更有质量的教育。</p> <p class="ql-block"> 通过《评估指南》二次解读、学习，教师们再一次确立了以“幼儿发展为本”的课程理念与设计思路，进一步明确了保教过程评价的重要性，也更加明确了在日常活动中应该注重幼儿哪些方面的培养。</p> <p class="ql-block"> 教师们及时做好学习记录</p> <p class="ql-block"> 教师们分享感悟</p> <p class="ql-block"> 今后，实验幼儿园还将通过多种形式，继续深入学习《幼儿园保育教育评估指南》，将自评作为提升教师专业能力的常态化手段，通过教职工深度参与，建立幼儿园自我诊断、反思和改进，外部评价激励引导的良性发展机制，切实转变全体教师的观念和行为，提高保教实践能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">图文：曾于君</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">编辑：田玲珑</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">审核：吴玉梅</p>