2022年语文主题学习名师工作室主持人及教研员工作会议

语文主题学习 洪文娜

教研

语文

工作室

名师

华樾

学习

老师

主题

教研员

教学

　　2022年2月26日上午，由深圳华樾教育研究院举办的语文主题学习名师工作室主持人及教研员线上工作会议成功举行。

　　来自南方六省（广东、福建、江西、湖南、湖北、海南）的领导、专家、名师工作室主持人及教研员300余人齐聚一堂，共议如何在双减的形势下更好地提高语文课堂效率的案例举措，共享名师工作室及实验区（校）开展语文主题学习实验的成果经验，张云华校长部署与安排深圳华樾教育研究院2022年的教研工作。

【会议致辞】

　　深圳华樾教育研究院母语课程研发中心蒋钢主任为活动致辞，对与会的领导、名师工作室主持人及教研员表示衷心的感谢和诚挚的祝福。感谢大家一直以来对华樾教育研究院的信任，对语文主题学习实验的肯定。回顾2021年，深圳华樾大量开展了线上线下丰富多彩的活动，为各实验区与学校引进了各类专家资源。150余个名师工作室举办了610场质量高、范围广、影响大的教研活动，260场外出指导，发表了199篇文章。深圳华樾开展了8场次、21个单元网络大单元集备系列活动，20期线上家庭公益教育活动。

蒋主任强调16年来语文主题学习实验一直在探索，完善，向前创造，深圳华樾教育研究院的愿景是：让每一位孩子爱上阅读，每一位老师专业得到成长。语文主题学习的课堂不就是现在践行的“双减”课堂吗？减轻学生的课业负担，提高学生阅读量，从教到学，以学生为中心，让学习真正发生。虎年到来，需要我们一起携手共进，勇往直前，克服困难，迈向新征程，实现新目标！正如北京冬奥会传达的精神理念：更快！更高！更强！一起向未来！华樾大家庭，语文一家人！

【教研工作安排讲解】

　　张云华校长对2022年深圳研究院教研工作进行了安排，主要从名师工作室的建设和教研计划两部分进行讲解。名师工作室的建设中，张校阐明了名师工作室的主要内容、名师工作室主持人及成员职责以及名师工作室常规材料归档。教研计划中，张校呈现了2022年深圳华樾教育研究院教研活动月度安排表以及每月工作室、区域及总部的教研工作重点。

【教研成果经验分享】

袁晓英校长以《精准教研，为课堂提效助力》为题，为我们传经送宝。袁校组织成员以精读引领课和组文阅读课为课型，从如何提高课堂效率，开展精准式教研活动为抓手，开展研课、磨课、上公开课、线上线下研讨、整合课课例研究等各种研修活动。教研就要源于教学，源于教师的困惑，通过研究解决问题，服务教学，提高课堂质效。让学生更有书生气、老师更有书卷气、校园更有书香气！

　　倪华老师抓住主题学习一个理念，围绕深度学习、项目式学习两种模式，用好教材、丛书、名著三类书，规范四步教学，做好教读引领课、组文阅读课、单篇批注课、主题写作课、名著阅读课五种课型，分好六个单元备课任务。倪华老师言：“遇见语文主题学习就有一种他乡遇故知的感觉。语文主题学习巧遇了当前的课改理念，成就了语文，成就了我们的学生，也成就了我们自己。”

　　李玉华老师以工作室中成员们“研讨课抢着上”“阅读分享争着说”“加班研修都能来”的魔力引发我们的好奇心，进而分享工作室“互助文化”的法宝：同伴上课，“我”磨课；同伴发言，“我”反思；同伴阅读，“我”读写，成为全新的自己！

　　如何落实语文要素，彰显语文特色？且听欧阳院辉老师娓娓道来！张荣华名师工作室在研修活动中致力实现教师专业成长，组织成员组内阅读、组内培训、组内研修、积极参赛、研究课题，在交流互动中致力发挥工作室功能与作用，在研修活动、送教活动、承担培训、开创基地校实验的校本模式四个方面中去辐射与引领。

　　吴亚西老师代表省级教研层面分享，对如何提高语文课堂效率，促进学生语文素养提升中提出了相关的做法、思考及建议。

吴老师提到：

一、充分理解把握华樾教育理念，用好用足阅读教学资源；

二、精准教学目标，把准教学主要内容；

三、自主学习，变革教学方式；

四、语文作业设计纳入教研体系。

同时，吴老师也提出了三点思考及建议：

一、围绕教研主题，展开研究；

二、加强校本教研，集中智慧；

三、重视学习交流，在研究中提升。

　　卢金霞老师代表市级教研层面分享，从四个方面阐述了清远市的优异做法：

一、目前概况，发展态势良好；

二、用好丛书，将阅读常态化；

三、以赛促思，丰富课型研究；

四、目标导向，加强联动交流。

卢老师还提出了一个新颖的公式：教师的专业成长=专业阅读+专业实践+对话交流+专业引领+思考觉悟。通过示范引领、集体备课、研讨互动、送教交流、撰写教学反思，培养学生成为“全面发展的人”为中心，尽力打造“一课一精品”，推动师生齐发展。行远自迩，笃行不怠！

　　陶波老师代表区级教研层面向我们分享了以术道结合、合理规划、学术引领、规范操作、研究推动、情趣结合、互联互动、示范引导、积累资料9点工作室工作坊建设方法。工作坊工作还设置了一年一次考评，四化一赋能的督促与考评。同时，陶老师也提出循证教学行动研究的建议，有资源、有过程、有评价工具，成果物化，效果看得见，摸得着！

【特邀专家寄语】

　　安教授风趣幽默，用三分钟三句话来为我们传达美好的祝愿：拜年、点赞、建议。其中，安教授为我们提出“语文主题学习”的教研工作的建议：可考虑从重点研究教师的“教”转向既研究教师的“教”、更注重研究学生的“学”，构建学生的“自主高效课堂”。

　　陈祥俊主任提出了2个词语：珍惜、用情。陈主任提醒我们要珍惜优秀的平台、把握良好的机会，老师们要借此发展自身专业，成熟、成功、成名，用心用情做好自己的工作，推动语文教学发展，促进学生素养养成。

　　胡立根部长表达了“语文为王、王而未王、主题学习、助我为王”四句话，语文无论怎么强调，都不为过，语文本来为王，但未受到重视，发展空间大有可为，因而并未王；主题学习为语文教学提供了很好的平台，进一步助我为王！

　　孟春焕校长温馨回忆，悉心指导。2020年春疫情带来冲击与考验，李局和蒋主任带领深圳华樾研究院积极反应和应对，展开线上教研，提供支持和支援，组织名师集备，率先示范引领，覆盖南方八省，彰显语文人的担当与责任，沿着语文主题学习的阳关大道，我们携手前行，共享共赢共生，一起向未来！

　　蒋承教授向在场的各位领导、专家、名师工作室主持人及教研员发出邀请，一是第二版语文蓝皮书即将印制完成，会给相关老师寄送，共同阅览；二是2022年春将在北京举办一年一度的“未名论坛”活动，希望各位能莅临指导；三是希望能够把名师工作室好的方式和工具带到大学来共同研究！

　　在“双减”政策重磅落地、强力推进的大背景下，本次深圳华樾教育研究院线上名师工作室主持人及教研员工作会议，让名师工作室工作思路更清晰，切实发挥教育主阵地作用，让阅读为“减负提质”目标的实现助力，为教师成长赋能，促进学生核心素养提升等方面达成了高度共识，相信在全体语文人的共同努力下，语文课堂定能行稳致远！

撰稿：庞舒娜

插图：洪文娜

审核：谭文萍