思维导图解教材集体教研促成长

静听花开

备好课是上好课的关键。2月24日，实验小学开展了“导图解教材”集体备课活动。这是我校深化教材解读，推进深度学习，实现“减负增质”的重要举措。校长刘丽娟及领导班子成员对本次活动进行了巡视并且对活动成果进行了评价。 本次活动分为三个阶段，首先是年级组或学科组成员对本学期教学内容进行梳理，再根据学情确定重难点内容及恰当的策略方法。然后将研讨交流的内容进行凝炼，绘制思维导图。最后，学校业务领导对绘制的导图进行评价。 　　“众人拾柴火焰高“在大家的共同努力下，一份份渗透着老师们的智慧和创造力的思维导图新鲜出炉。 数学学科老师们结合课程标准和“双减”背景下“减负提质”的要求，对教材进行了详细解读，从数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域进行细致梳理，综合考虑学段特点、知识结构、学法指导、核心素养等多个维度，思路清晰、逻辑严谨，体现了扎实的专业素养。 语文学科教师深耕教材，领会课标理念,宏观把握教材目标、教材的编排特点，从识字写字、阅读、习作、语文园地、快乐读书吧等方面解读文本，围绕单元主题、紧扣语文要素，提出落实目标的方法、策略。 　　科任学科的导图设计，凸显学科特点。老师们结合课标以学生学科素养培养为中心，从教学内容、教学目标重难点、教法等几个方面对教材进行梳理。 业务领导一起对老师们绘制的导图进行审阅评价，并且和老师们交流导图绘制中的闪光点和出现的问题的，探讨解决问题的办法，让思维导图这一思维“地图”有效发挥它的记忆、学习、思考的优势，优化教材解读的策略，促进教师专业发展。