在一学期的语文课结束之后，同学们在寒假里以组为单位，举行了“我当小老师”的教育教学实践活动，具体做法：让同学们在语文课本中，选择自己喜欢的一篇课文，和小组成员合作备课，讨论教案，确定教法，然后在小组内独立上课，“学生”可以给“老师”打分并提出改进意见，以促进组内成员共同提高。<br> 此活动生动、活泼、有趣，受到了大家的普遍喜欢，同学们参与的积极性很高，体现出对语文课的浓厚兴趣，家长也乐于提供帮助，甚至参与其中，充当“小学生”。在这个过程中，家长和孩子之间的交流增加，互动增强，也有助于亲子关系的培养，促进家庭教育的发展。在这个自由、快乐的课堂上，涌现出了一个个优秀的小老师，他们都是同学们学习的榜样。 同学们在自主、活泼、积极、向上的氛围中，深入体验，得到锻炼，在参与中有收获，在合作中有提高，在过程中受到教育，在认识、感悟的基础上进一步实现审美的提升，思想的升华。 这个活动也丰富了同学们的感受，强化了表达意识，引导同学们更好地体验语言的魅力，提高语言的艺术性。