草长莺飞又二月，深耕细耘再拓研——记郯城县部编版道德与法治五六年级下册教材培训活动

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“一年之计在于春”，朱自清先生言：“刚起头儿，有的是功夫，有的是希望”。 春回大地，草长莺飞，到处充满了新鲜味儿。伴随着这乍暖还寒的春光，为全面提高教师的教学水平，引领教师准确把握教材，切实用好教材，县教研室于2月23日在郯城县第一实验小学树华校区报告厅组织全县小学《道德与法治》五、六年级下册教材培训活动。 培训伊始，县教研室管红红主任提出了“快乐工作，幸福生活，开心每一天”的殷切期望和美好祝愿，对参训老师提出仔细听取会议内容，积极跟随思考的要求，参训老师皆备受鼓舞，精神饱满。 深耕细耘 实验一小的王聪聪老师对道德与法治五年级下册整册教材的总体设计和单元结构进行了总体概括，引领参训老师形成了对整本教材的整体认识。 随后，王老师从编写依据、编写意图、单元分析、单元逻辑四个方面对第一单元《我们一家人》进行了深入浅出的解读，并对第一课第一课时《相互理解》进行了细致的课例分析。课例以学生的社会生活为主线，活动贯穿始终，在活动中创设情境，再现矛盾，为深化感悟积蓄情感，“三行感恩信”的设置更是让学生有发现，有思考，有感恩。 孙盼盼老师认为，实施教学要进行开门两大问：教材是什么、怎样教教材。她带领大家解读了每页教材内容的特点和设计意图，结合对教材的分析解读，从而确定一节课的教学目标、重难点，并根据目标采用情境教学法设计出一节课的活动。 设计《担当家庭责任》时，赵瑞红老师通过“分担责任方能省亲”“自立自强方能悦亲”“适应变化方能暖亲”三个活动，引导学生认识到每个家庭成员都应承担家庭责任，并明确作为小学生，做到自立自强就是承担家庭责任的表现。衔接前一课时课例，马玥老师设计了“排忧解难方能帮亲”“共同商议解决问题”“家庭民主生活会”三个活动，引导学生学会在家庭生活中平等商议，与家人共担责任，主动参与家庭建设。 “清白家风不染尘，冰霜气骨玉精神”。颜瑞老师针着眼于第三课的课标、核心素养点、品德点、生活结合点、深化点，对教材进行详尽的解读，并结合学生已有知识经验、认知特点和生活实际进行课例设计，深入学生内心，引导学生理解家风、作用及精神实质，进一步学习宣传优秀家风。 方艳老师通过展示第三单元知识结构一览表，引领参训老师快速形成对第三单元的整体认识，明确小话题教学，要把薄薄的教材读厚。对于开展历史主题的教学，她提出了四条切实可行的教学建议。运用历史题材的教学策略，她设计了第十课前两个课时课例，通过抓住课的魂，让课有血有肉，变得灵动起来，最终指向给予学生正确的价值引导。 紧接着，韩明芝老师向我们展示了活动丰富、有血有肉的灵动课例。在第十课后两个课时的教学设计中，她引导学生进行了形式多样的课前初探活动；在课中组织辩论赛，给学生提供思考与表达的平台；通过参观展馆，欣赏漫画、视频，讲故事，拉进学生与历史的距离。 朱莉芗、徐荣信、葛双双、李亚楠这四位优秀的道法教研员与骨干教师对第三单元后两课的内容根据自己的教学实际和教学设想进行了精彩的课例展示，对各位参训的老师明确第三单元的内容是什么，怎样执教历史主题单元提供有效的支架。 清晰认识和把握教材，对高年级老师来说十分有益。下午，马桂林老师解读了六年级下册教材基本特征及单元特点，她认为第一单元的学习是为以后的学习奠定基础，需要老师把握重难点，完成教学目标，并向老师提出相应的教学建议。 随后，马桂林、李保兰、王亚娟和王彩虹四位老师根据每一课时的特点采用结合或者总分的方式，进行小话题课例设计，注重于调动学生的主动性，让学生主动把理论应用到实践中，让学生愿意学，善于学！ 杜伟、孙贝贝、张文杰、刘艳、刘国强、田婷婷六位老师就第四单元每节课分别进行深刻细致的解读，深入浅出地讲解了每节课的主要内容以及如何进行有效的教学，为老师们更清晰地了解、认识、使用教材提供了新角度、新方向，进一步使老师们坚定了上好道德与法治课的信心。 玄圃积玉 最后，管主任进行总结发言。 她指出，我们备课时要将一至六年级教材看做一个整体，一个系统，注意纵向连接、横向定位，基于教材，但不局限于教材，灵活使用教材，顺势提出3点希望：努力让自己成为教材的规划者；希望大家能够成为课堂教学的规划者；期望大家成为教学理念的践行者。为了引领老师专业发展，她提出4个研究：研究课程标准；研究《中国学生发展核心素养》；研究教师用书；研究教学案例。 管主任的专业引领真是振聋发聩，也将本次培训活动的核心再度升华。 穰穰满家 新的憧憬，新的希望。通过本次培训活动，老师们对统编教材有了更清晰的认识，更加把握了使用教材的教育方向，为有效提高课堂教学效率提供了强有力的支撑。 🌻指导：王聪聪🌻编辑：文晓洁陈洁