柱子课堂反思:六下1-2认识工程

柱子

一、教材分析<br>《认识工程》介绍了我国具有代表性的伟大工程——港珠澳大桥。以港珠澳大桥这一巨型工程与上一节课身边的住房建造工程做对比,呈现出巨型与小型、复杂与普通、远处与身边等多角度冲突。基于这样的冲突进行比较、分析、总结工程建设过程中的相似步骤,加深学生对工程建设的理解。<div>本节课要完成以下几个学习任务:</div><div>1.通过阅读或观看港珠澳大桥的相关资料,了解港珠澳大桥的建造限制和挑战及其解决办法。</div><div>2.对比身边的住房建造工程和港珠澳大桥工程,梳理工程建设过程的相似步骤。</div><div>3.了解宏大工程与科技进步的关系。</div><div>4.拓展活动:(1)观察埃菲尔铁塔的结构特点。(2)搭牙签高塔。</div> <p class="ql-block">二、教学反思</p><p class="ql-block">1.教科书利用两页大篇幅地展示了港珠澳大桥,显示出港珠澳大桥的宏伟与震撼。尽管如此,这幅图片也仅仅展现了港珠澳大桥的海上部分,还有人工岛以及海底隧道没有展示出来。老师可以上网搜索更多大桥的图片,以教科书中的图片为契机带领学生了解港珠澳大桥的全貌。</p> <p class="ql-block">2.上述教材分析中的第1、2个任务,我以解答教科书第6页中的四个问题展开,采用问题驱动的形式进行学习,让学生在学习的过程中更有目标。</p> 3.教科书中提供的港珠澳大桥的介绍过于简洁,学生不能更深入完整地了解港珠澳大桥的建造限制和挑战以及相应的解决办法。因此,我借助省团队制作的课件素材,先带领学生阅读教科书再通过展示课件让学生了解更多大桥建造中遇到的困难和解决办法。 4.关于拓展活动2“搭牙签高塔”是省编作业本中的拓展内容。该任务包含了设计、制作和改进,可以说容量很大且活动耗时,因此我单独利用一个课时来开展此项活动。活动材料由学生自己准备,以四人小组为例,一人准备胡萝卜,一人准备牙签,一人准备水果刀,一人准备砧板。特别注意带水果刀的同学要带有刀套的水果刀,活动过程中要重点强调用刀安全。 对于设计中的画图,我班学生不是特别擅长,需要老师加以指导。画图能力强的小组可以采用立体图形,画图能力稍弱的小组可以采用平面图形,分别画出底部、墙体、塔顶的平面图。