兔子课堂反思:五下1-1种子发芽实验

春秋如风

<p class="ql-block"><b>一、教材解读</b></p><p class="ql-block">四年级“植物的生长变化”单元学习活动中,学生已经观察过种子的结构,开展过凤仙花的种植活动,对于种子的萌发已有一定的认识,但未曾进行过系统性思考与研究。</p><p class="ql-block">本课将以此为基础,引导学生基于自己的认识建立假设、开展方案设计、动手实践研究,最终找到“答案”并形成相关认识。该研究过程属于控制变量实验,因此本课将承载着引导学生进一步学习控制变量实验(对比实验)设计的任务。</p> <p class="ql-block"><b>二、教学反思</b></p><p class="ql-block">从复习四下第一单元《植物的生长变化》导入,引出本课的主要问题“种子发芽有哪些必需的条件”,继而讨论如何设计实验,开头简洁明了、环环相扣。</p> <div>本课的重点活动是设计实验计划,我采用提出几个共性问题,让学生自由思考,在此基础上再讨论具体研究某个条件的研究计划,帮助学生初步建立实验计划的基本架构。这个架构还会在以后的学习中反复出现和应用。</div><div>实际教学中,我发现把问题3和问题4的顺序交换一下更合理,因为改变条件只有1个,而保持相同条件有许多个,方便学生交流和列举。另外学生在填写预测时往往过于简单,只用“需要”或“不需要”这样的词语,教师要强调把话表达完整。</div> 几个可能影响种子发芽的因素中,实验方案容易设计的是水分、土壤,而空气、光照(阳光)、温度和营养(养料)这4个因素不好设计。因为这几个因素在实际操作往往是变量控制不到位,考虑到小学生的认知基础,老师不要过于严格要求,差不多就可以了。 <p class="ql-block"><b>三、器材使用</b></p><p class="ql-block">本课爱牛提供的实验器材比较丰富,具体有绿豆、泥土、标签纸、滴管、发芽实验杯、喷水壶这6种。因为我们的学生手头还有科学学具袋,里面也有发芽实验杯和绿豆种子,所以我把这些材料作为补充材料提供给学生。如果学生想多做几个实验,研究不同因素是否会影响种子发芽,可以向老师索取这些材料。对于没有其他器材的学校和学生,爱牛的这些材料就解决了燃眉之急,老师可以把实验材料作为奖励给学生做拓展实验,也可以安排学生代表在班级做演示实验,真正体验和观察实验过程。</p><p class="ql-block">补充说明两点:1.绿豆种子本来是袋装的,拿取不方便,我就用了如图的塑料瓶换装。2.喷水壶只有1个,在本课用处不大,水量多少一般用滴管控制比较精准。</p> <p class="ql-block"><a href="https://www.meipian5.cn/41hkmadd?share_from=self" target="_blank"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>开箱有礼~爱牛资深用户会怎么做怎么说</a></p>