<p class="ql-block"> 要真正减轻学生过重的作业负担，贯彻落实“双减”政策，就必须向课堂要质量，增课堂实效。2021学年第二学期开学之际，学校召开全学科教学质量分析会，就是为了发现优秀的做法，找到教学工作中存在的问题，及时总结各学科教学现状，达到“五育并举”的目标，为新学期教学工作的开展提供科学依据。</p> 语文学习垫实基础，紧抓要素 <p class="ql-block"> 语文老师们从数据分析、试卷题型分析、教学亮点、后期进步点四个方面进行汇报。通过试题研究，突出书写、答题规范等学习习惯养成的重要性，体现了语文学科的综合性和实用性。同时，李娟<span style="font-size:18px;">老师特别强调落实语文要素作为单元教学重点及联系生活实践的重要性。</span></p> 数学练习精心设计，关注能力 <p class="ql-block"> 数学老师们从各类数据入手进行分析，引导发现不同学生的不同学习特性。减少作业量，孩子们的数学学习质量提升，追本溯源在每一次作业和活动的精心设计。坚持每天的“课前3分钟口算”“课中10分钟基础练习”“课后5分钟说题活动”，坚持每周“周末练习，分层设计”，通过丰富多彩的数学综合实践活动促进学生成长。</p> 语言实践提升理解，关注全体 <p class="ql-block"> 英语组老师从班级之间各项指标的比较中发现，关注全体是突破的关键，尤其在辅导后20%的学生方面要花更多的精力。针对三至六年级暴露出来的共性问题，课堂上要从做题习惯、听写巩固、精讲精练、综合阅读等方面进行巩固提升。另外，还要通过创设接近实际生活的各种语境，开展循序渐进的语言实践活动。</p> 科学研究问题引领，探究原理 <p class="ql-block"> 科学组老师针对检测中暴露出来的问题，从课堂教学、基础巩固、思维提升三方面给出了针对举措。同时，教师要注重在平时的教学中通过启发式问题或具有针对性探究方法的指导，鼓励学生通过自己的思考或探究，厘清问题，理解原理。</p> 关注学科技能落实，紧扣素养 <p class="ql-block"> 综合组的老师针对本学科上一学期学生的表现情况作了分析。各位老师都提到了在平时的教学中，一要重视学生本学科基本技能的落实培养，在平时的课堂教学中就要做好长远的打算。二要培养学生的课堂规则意识，不同的学科有不同的要求，要让学生清楚的知道该做什么，该怎么做。三要关注个体差异，利用多种途径，多种方式让学生真正参与到课堂教学中来。</p> 追根究底探寻本质，智慧育人 <p class="ql-block"> 最后，胡爱萍校长充分肯定了每一位老师敬业、乐业。同时，对考试学科的老师们提出了四点新要求：第一，既要展示数据，也要研究数据背后的原因。展示数据不是为了比较，是为了分析原因后更好成长；第二，既要勤奋，也要有方法，没有方向的努力无异于空谈；第三，既要提炼亮点，也要分析失分原因，传承优良传统，找到教学的失误和漏洞；第四，既要整体认识命题特点，也要理解每道题的出题意图。评价如同指挥棒，要从命题人的意图来改进课堂教学。对于非考试学科，胡校长提出教研组要统一考查学科的评价标准并克服单兵作战，强调团队合作的建议。</p> <p class="ql-block"> “问渠那得清如许，为有源头活水来”，在过去的学期中，川小教师用自己敬业、勤勉、智慧诠释着“双减”精神。全体老师会以此次质量分析会为契机，脚踏实地，锐意创新，不忘初心，携手前行，为川小少年的成长而努力！</p>