<p class="ql-block"> 2022年的第一个工作日，我有幸得到了戴启猛所长的专著《四度六步教学法的探索与实践》。新书还飘着淡淡的墨香味，他的亲笔签名行云流水、挥洒自如，正如他本人一般睿智儒雅。虽然多次听过他的专题讲座，但翻开目录后还是好想随着他的文字，踏上精彩课堂的探寻之路，开启精彩课堂的研究之旅，掌握精彩课堂的生成之法，尽快去变革城区的课堂教学。</p> <p class="ql-block"> 《四度六步教学法的探索与实践》一书以探索篇和实践篇共五个章节，介绍了戴启猛独创的“四度六步”教学法，展现了他20多年的实践探索、思考论证、思想凝练和成果推广。他追求的精彩课堂是民主的、师生平等、真情互动，教师能帮助学生确立学习动力，有温度的课堂；是因材施教、教师分层教学帮助每一个学生获得不同程度提升，有梯度的课堂；是一种变复杂为简单，深入浅出的教学，学生的学科核心素养得到发展，有深度的课堂；是注重知识联系与能力迁移，以及学科知识之间的有机融合，把课内知识向课外延伸，有宽度的课堂。</p> <p class="ql-block"> 书中第四章《精彩课堂的生成之法—“四度六步”教学法》是我反复品读的部分。我无法想象戴所长读过多少书，才可以有如此深厚的教育教学理论功底，才能撰写出“四度六步教学法”逻辑起点、理论基础；我可以想象得出戴所长上过无数次比赛课、研究课、公开课，不断反思教学模式，才可以提炼出如此系统严谨的实践架构。他在书中说到：“四度六步”教学法的形成有丰富的实践支撑和厚实的教学根基，它与我三十多年来对初中数学教学的持续探索、研究和感悟紧密相连。可以说是一个循序渐进而日益完善的过程。</p> <p class="ql-block"> “四度六步”教学法，是指教师以追求“四度”课堂（有温度、有梯度、有深度和有宽度）为教学主张，依照“温故”（复习提问，温故孕新）、“引新”（创设情境，引入课题）、“探究”（合作探究，活动领悟）、“变式”（师生互动，变式深化）、尝试（尝试练习，巩固提高）、提升（适时小结，兴趣延伸）六步环节精准设计和精心组织的初中数学教学方法和策略。其中“四度”课堂是教学主张，“六步”环节是实践架构，目标是创造更加精彩的课堂。</p> <p class="ql-block"> 戴所长在书中不仅诠释了“四度六步”教学法的内涵，详细阐述了实施步骤和每个环节设计的技术要领，还引用了大量的课例进行说明，可谓是理论联系实际，易懂易记，既可说是一本操作性强的教学工具书，又可说是一本兼具实用性与激励性的教科书。教育部长江学者特聘教授、广西师范大学副校长孙杰远评价：此书既可以作为院校师范生及新任教师练就入职“基本功”的通识教材，也可以作为成熟教师挑选研究“营养钵”的教参资料，更可以作为优秀教师寻求革新教学“参照系”的实践案例。</p> <p class="ql-block"> 自2010年以来，兴宁区开始实施有效教育改革，虽取得一些成效，但城区课堂教学仍存在教学方法单一，部分教师教学观念陈旧，往往以“满堂灌”的教学方式为主，课堂教学效率低下。当我们在教学改革的路上迷失方向时，戴所长给我们送来了指南针，他的研究方法和探索历程给我们很大启迪，令我们开始总结与反思，在总结中凝练、在反思中跃迁，在教改本土化进程中实现自我的升华。</p> <p class="ql-block"> 我们城区的教学改革未能取得成功，正式因为缺少名师，各学科缺少领头雁，缺少专业素养高的骨干教师。我们大部分教师都有丰富的课堂教学实践经验，但由于没有钻研精神、探索精神和创新精神，所以还只是经验型教师，没有形成自己的教学风格、凝练出个人教学主张，终究成不了专家。用广西师范大学原党委书记、博士生导师王楠教授之问：戴启猛现在已经功成名就了，为什么还这样孜孜以求？戴所长说，他希望用自我要求、自我施压来对自己几十年的数学教育教学思想做一次总结，也是对自己的教育人生做一个交代。而这一过程，正是一件快乐幸福的事，他正在享受这种创造的快乐——创造师生共同发展的精彩课堂，也是创造自身教育的精彩人生，还期待有更多教师参与这种创造。我们应该向戴所长学习，学习他高尚的人格与品格、坚定的教育信仰、高远的情怀追求、系统的教育思想、深厚的学识修养、强大的创新能力，用实际行动去改变自己，提升自我。</p> <p class="ql-block"> “教学改革必须触及课堂，课堂变了，教改才起作用。”戴所长赠书给我写的题词一语中的，教学改革要获得成功，必须聚集课堂，钻研课堂，深耕课堂。</p> <p class="ql-block"> 今年城区教研室的工作计划就把提课堂效益放在首位，目标任务是以科研引领教学教研，优化课堂教学方式，建设品质课堂，推动优秀教学成果的培育和推广应用。我们将鼓励教师积极开展课题研究，倡导“教学问题即课题”， 将研究植根于课堂的教育教学实践活动中，不断改进自己的教学思想和教学行为，使教学与研究相融合，提炼教学成果，提高科研能力，促进教学质量的提升。进一步应用推广“四度六步”教学法，注重优秀课例的培植和骨干教师的培养，指导实验校开展教学研究，打造“1+X”优势学科，培育教改示范校，助推“品质课堂”建设。</p> <p class="ql-block"> 苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说：“上好一堂课要做毕生的准备。”是的，我愿意用爱和责任，理想与激情，不断探索实践，与老师们一起创造更加精彩的课堂。</p>