临沂第八实验小学体育组寒假读书交流会总结

山水

新年伊始，上午参加完小学体育寒假大讲堂培训会后，根据教研中心安排，2月14下午15：00我校体育组举行教师读书交流会。全体教师非常重视，态度端正，认真准备，畅所欲言，气氛热烈。会上教师们结合自己的学习和思考，分享了布鲁姆教育目标分类学的理念和学科教学目标的设计。 主持人上官德峰老师对本次交流会提出具体要求和安排。 上官德峰老师交流的主题是《布鲁姆教育目标理念下的体育教学研究》。阐述了新时代体育教育的根本目标就是“以体育人，全面发展”。指出课堂教学中要积极将德智体美劳融入，渗透到教学过程中去，以学科育人为切入点，优化体育课程建设与课堂教学策略。 徐波老师交流的主题是《布鲁姆教育目标探究》。重点讲解了布鲁姆教育的核心特征是：跨学科、艺术性、体验性、情境性、协作性、设计性。活动是一种平台，是学科与学科、学科与技术的深度融合，是学科与生活的高度结合，它更是一种学中做、做中学，快乐与学习并进的过程，真正意义上培养了学生的核心素养。 邵建娜老师汇报了认知过程的类别。分为记忆，理解，应用，分析，评价，创造六类。要求每位老师结合体育教学，做到学以致用。 毛瑞老师详细谈了知识维度的种类，包括事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知性知识。 王东民老师反思了“教育目标分类学”的价值及内涵。即一种“育人假设”，一种“育人实践”，一种“育人理念”，一种“育人思维”，一种“育人挑战”。 左永涛老师在心得体会中谈到人的发展，不仅是全面发展，更是融合发展。每一种教育教学行为都可能对孩子的生命成长具有综合影响和综合效应。 陆永强老师结合自己的教学案例尝试将教育目标分类学理念融入教学实践，从有趣、有料、有效三方面深入推动花样跳绳教学，以更好的促进学生的核心素养和全面发展。 许方方老师就《布鲁姆教育与新时代教育体系构建》交流了自己的读书心得。提出未来教师培训或研修，应该把“五育融合能力”作为开发培训课程、实施培训方案和评价培训实效的核心构成，整体形成“融合育师”的新格局和新体系。 教育目标分类学是全社会共同参与的教育创新实践。代曼红老师在心得体会中谈到老师必须要有资源捕捉利用的新基本功，有了新的理论思维和专业能力，才能更好地知行合一，学以致用。 刘文志老师交流录音片段 老师们在假期中学习布鲁姆教育目标分类学撰写的心得体会。 学研中心杜洪涛主任全程参与了本次交流活动，会后对大家的讨论交流进行了点评和总结。专门强调了推广学习布鲁姆教育的重要意义及“学科融合”的根本目标，进一步要求教师认真学习，深刻理解，领会贯通，通过自己的学科教学培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。