【课堂改革】双减背景话课改—于港小学青年教师课改经验分享会

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在这个寒气未消的初春时节，2022年2月17日下午6点，于港小学青年教师在缪主任的带领下相聚一堂，共同分享课改经验，推动全校课改工作。其中青年教师邢露露、陈静等共计9人参加了会议。会议由教导处主任缪莉莉主持。 　　在分享会的开头，缪主任提出，全体青年教师可以就课改中小组学习是怎么做的分享自己的课堂经验，包括在课改课堂中有哪些成功的地方，有哪些困惑。 　　陈静老师对语文课堂组内合作进行了经验分享，由于一年级以字词教学为主，课堂组内讨论主要以生字、组词、造句为主，讨论结束之后选取组内代表发言时，也对孩子的发言提出了一定的语言规范要求，对于组内完成度高且语言表达清晰的孩子开设了“贴纸”的奖励机制。 　　倪张纯老师对数学课堂课改进行了经验分享，包括课前的学生分层、课中的目标、练习、互动的分层以及任务清单、学习任务、课前检测、课后巩固的安排都做了一定的规范，也有相应的奖励机制。 　　蔡沁雅老师对数学课改课堂进行了经验分享，营造开放的课堂，合理设计阶梯式任务驱动，灵活有效地利用自主独学、同质对学、异质帮学、小组群学等探究方式，学生在观察、思考、交流、倾听、展示、质疑、评价中潜移默化地感悟算理，掌握算法，驱动数学思维能力的提升及核心素养的培养。 　　徐小涵老师对数学课堂课改进行了经验分享，课堂教学主要是让学生在教师的帮扶下依托“学习单”+小组合作学习方式，给学生自己展示的舞台，提升学生的自信心，以达到日日清，周周清，章章清。 　　邢露露老师对英语课堂改革进行了经验分享，她提出，在课改课堂中，她做了以下两点：1.课前预习，课前让组长在小组内领读单词，有问题的一起解决。2.课上的话，不同的版块用不同的小组合作方式。比如说，学习新课文，一般会让学生先提一些问题，再小组合作去解决。然后在学习语法的时候，通常用例句让学生自己讨论语法的内容，并进行总结。同时她也分享了她的困惑：1.给学生贴标签，怕影响学生的自尊心。2.课堂上，合作次数把握不准。 　　朱嘉滢老师对英语课堂改革进行了经验分享，课堂教学可以以绘本为依托，将枯燥的单词融入故事中，增强趣味性，这样的课堂是灵动的，是有活力的，是有创新的，孩子们在看看、听听、说说、演演的过程中学以致用，提高了课堂的有效性。语言运用落到了实处，思维得到了训练，文化得到熏陶，习惯得以培养，从而开拓了英语教学改革的广阔天地！ 　　司雅老师对音乐课堂改革进行了经验分享，她提出，在音乐改革教学中，合作学习就是一种学生之间要互助性的学习，音乐教学主要就是欣赏、演唱、理论知识，欣赏就是小组讨论听到的乐曲乐段，演唱就是小组一起编创动作，一起展示，理论上，就是一起讨论相关的乐理知识的应用。 　　徐佩云老师就体育课堂改革进行了经验分享，她就几节优秀课例进行了分析，发现其共同之处就是学生自己积极投入，而且课堂注重抓住课前三分钟，注重学生评价能力的培养，合作能力的培养，创作意识的培养。她也提出了她的困惑，体育课堂随意性强，没有具体的奖励机制。 　　张秀敏老师对信息技术课堂改革进行了经验分享：1.新课引入的方式一定要符合孩子的年龄特点。我会采取讲故事、欣赏图片、网站的方式讲新课导入。2.教学环节一定要完整，不能颠倒次序。如果把课堂教学比作是一个人，那教学环节就好比人的骨骼，支撑着课堂教学的全过程。3.在教学中我会提炼自己的课堂教学语言。在课堂教学过程中，做到在课堂上讲的内容越来越少，话说得越来越少，“教”的越来越少，留给学生自学的时间要越来越多。 　　在课改分享会的最后，缪莉莉主任就青年教师分享的课改经验做了如下发言：新课程改革给教师一个新的定位，教师不再是一名教书匠，而是一名研究型学者，不但要会教，更要会学，会反思，会研究，会开发。 　　本次的课改交流会，青年教师们积极发言，与大家一起分享心得与体会，分享感悟与收获。老师们一起交流互动，提出自己的困惑和意见，共同成长，共同进步。 图片：朱嘉滢编辑：徐小涵审核：缪莉莉