只拣儿童多处行——徐敏

千

花儿和儿童一样，只要管理得好，给它适时地浇水施肥，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。 ——冰心 　　教师是幸福的，因为可以一直和孩子们相处，就像冰心先生说的那样，儿童总是有着旺盛的生命力，可以感染着周围的一切，我想如果我能走进儿童，也许我可以一直成为“儿童”，这将是多么幸福的事啊！ 曾几何时，我们和家长以爱为名，慢慢的用各种各样的规则和约束，“拔苗助长”，把儿童们早早的变成了“小大人”，他们眼中燃烧的小宇宙慢慢熄灭，失去了活力，失去了生机。而新教育告诉了我一条新的道路，要改变儿童的生存方式，改变教师的行走方式，过一种幸福完整的生活，我终于又找回了我的初心，那就是让自己和儿童一起快乐的成长！ 构筑理想课堂 　　通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂。　　什么样的课堂才是好课堂，这个准则太多了，但我想有一条一定错不了，就是儿童是在舒展中得到了成长。在课堂上，我努力追寻一种让儿童想要表达、敢于表达、善于表达的状态，如果一节课都是教师在表达，那就不是一节真正民主、平等、愉悦的课堂。 聆听窗外声音 　　通过开展多种形式的报告会活动，充分利用校内外的各种教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，培养学生积极乐观的人生态度，促进其多元价值观的形成。　　我记得我曾经上过一次习作课，关于观察植物的，我和孩子们一起在教室内研究完如何观察植物的方法后，就带着孩子们走进校园的小花园，大家分小组一起去观察植物，相互分享自己观察到的特别之处，大家都带着欣喜发现了很多无名野花的“小秘密”他们获得新知的喜悦的笑容是在“规规矩矩”的课堂上难以见到的，我多希望这样的课堂能够常常见到，日日见到啊。 师生共读共写 　　通过建设浓郁的阅读氛围、整合丰富的阅读资源、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式。　　图画书是用简练生动的语言和精致优美的图画创造出美妙的故事，是低年级孩子最喜爱的的图书之一。我结合自己做的市级课题，在班级里带着孩子们一起读图画书，并且自己动手画属于自己的图画书，让孩子们丰富的想象力和情感有了喷涌而出的出口。孩子们的作品也总会带给我惊喜。 放低姿态，走近儿童，走进儿童，成为“儿童”，有了新的身份，似乎教师生活也变得幸福了起来。我想，我会在新教育的道路上继续前行，不断探索，摸索出一条越来越幸福完整的道路。