<p class="ql-block"> 春寒料峭，迎着未化的春雪，如火如荼的廊坊市“三区”研修活动已进行到第三天。</p> 本次研修活动的宗旨立足课堂，在“三段五环节”教学模式研究方向上进行有益的尝试。同时加强对教研的引领、指导，有效落实教研的针对性、综合性、实效性。 <p class="ql-block"> 三河燕郊的李文梅老师就四年级下册第一单元预学单设计方案与实施进行分享和交流。</p> <p class="ql-block"> 精彩展示</p> 李老师结合语文要素和人文主题，采用项目化学习方式规划整个单元的学习活动。基于“导赏田园风光，做小小讲解员”这个项目，以小火车的形式设计了每一课时的预学单。 此预学单，无论从语言的锤炼、问题设计的梯度、项目化设计的准确性，如何突破项目的重点环节，还是预学单和课中教学任务的衔接，处处体现了团队的思考，达到了预学的效果。 <p class="ql-block"> 屋外雪花悄然落，室内学习热情高。 在李老师分享展示过程中，老师们积极参与学习、交流，并认真记录笔记，进行有效的学习、感悟、内化和提升。</p> <p class="ql-block"> 专业点评</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 张艳秋老师作为廊坊小语的资深专家首先对年轻教师做的工作给予了充分的肯定。然后对三段五环节教学的设置进行了详实地阐述，以及她对预学单的理解。她认为预学单不仅是学生的预学单，更是学生的伴学单、记学单。接着她又点评了三河团队设计中的亮点，指出核心目标都是围绕落实语文要素来展开。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 针对线上的老师提出的问题和疑惑，张艳秋老师进行了答疑解惑。从老师们的反馈中可以看出，大家对新理念的学习方式有极大的热情。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在廊坊语文教研团队的带领下，我们将在教育教研的路上继续前行，不断探索和实践“三段五环节”的课堂教学模式，落实“双减”政策，相信“三区”建设的研修活动将会为每一位老师今后的教学教研工作之路锦上添花！</p><p class="ql-block"><br></p>