<p class="ql-block"> 余冬春意来，教师培训暖意融。</p><p class="ql-block"> 临沭县县直机关幼儿园根据县教育局相关要求，结合园所实际，利用寒假开启充电模式，旨在通过一系列相关培训切实提升教师专业水平，提高教师理论素养和实践能力，造就一支师德优良、业务精良的教师队伍。</p> 培训进行时 <p class="ql-block"> 培训前，卢艳会老师对今天的流程进行了讲解安排，明确了培训学习的任务、目标和内容。</p><p class="ql-block">1.活动区游戏中幼儿的学习与发展</p><p class="ql-block">2.区角游戏中的观察与指导</p><p class="ql-block">3.当预设遇上生成</p> <p class="ql-block"> 培训期间，教师们认真记录，培训记录满满，收获良多。</p> <p class="ql-block"> 通过学习，教师们对活动区幼儿的学习与发展和指导有了新的体会。</p> <p class="ql-block"> 观看研讨，取长补短，从交流中获得进步。</p> <p class="ql-block"> 上午培训后卢艳会老师进行总结，教师要通过不断的学习、反思，提高自己的专业发展能力，从而支持幼儿的学习与发展，作为教育者，要多对教育思考，从儿童出发。</p> 教研进行时 <p class="ql-block"> 各年级组分组进行教研，由园长李洁、保教主任王晓莉、政教主任杜珊珊进行教研指导。</p> 小班组 <p class="ql-block"><b>小班组：</b></p><p class="ql-block">抛出问题——</p><p class="ql-block">1.区域游戏中教师具体的观察方法有哪些?</p><p class="ql-block">2.当教师的预设遇到生成，教师该如何取舍?</p><p class="ql-block">3.在实际工作中，教师观察记录幼儿行为后，接下来该如何支持幼儿的发展呢?</p> <p class="ql-block"> 最后由园长李洁进行总结，对具体的观察方法和教师的预设遇到生成，以及教师该如何取舍、如何支持幼儿的具体做法等多个方面进行了针对性的指导。</p> 中班组 <p class="ql-block"><b>中班组：</b></p><p class="ql-block">抛出问题<b>——</b></p><p class="ql-block">如何进行建构区的建设并对建构游戏的观察指导？</p> <p class="ql-block">老师们积极研讨分享💕</p> <p class="ql-block"> 老师们纷纷动手体验建构的乐趣，大胆构思，创造作品。</p> <p class="ql-block"> 通过一下午的教研，中班组教师们对建构的价值、创设及建构过程中的观察要点有了更深刻的认识，在增强游戏兴趣持久性上，教师们鼓励幼儿自主制定建构计划，探索建构过程，从而发展建构技能，提升建构水平。</p> 大班组 <p class="ql-block"><b>大班组：</b></p><p class="ql-block">抛出问题<b>——</b></p><p class="ql-block">大班区域游戏如何投放和利用能更好促进幼小衔接？</p> <p class="ql-block"> 通过相互交流，对于区域游戏如何投放和促进幼小衔接有了更深的认识。</p> <p class="ql-block">(一)根据主题目标投放活动材料促进幼儿发展</p><p class="ql-block">(二)材料和季节的结合吸引幼儿促进幼儿发展。</p> <p class="ql-block">通过本次研讨，大班组每个班级依次提出了本班对具体的游戏材料的投放及利用存在的问题及困惑。各位老师通过思考与讨论，总结出大班幼儿喜欢挑战性游戏、具有逻辑性、具有规则性和互相合作的游戏。老师们对不同材料的利用，提出各自的想法和分享了自己的经验。切实的解决了各班老师面临的实际问题。使区域游戏材料更具有教育价值，促进幼儿的个别化学习。</p> <p class="ql-block"> 问渠哪得清如许，为有源头活水来。</p><p class="ql-block"> 学习是教师的终身必修课，通过一系列培训，教师们提高了政治素养、提升了专业知识和实践能力等各方面水平。</p><p class="ql-block"> 最后，希望每一位老师带着不断学习的初心在教师专业发展的道路上越走越远，在专业的道路上不断前行!</p><p class="ql-block"> 文稿：刘芷伶</p><p class="ql-block"> 审核：李洁 卢艳会</p>