如何在宣讲形式上体现——“木兰有约”特色？

邢襄木兰有约

“木兰有约”法治宣讲有自己独到的、鲜明的特色，体现这种特色，形式上的要求是（根据以往实践经验及需要统一）—— 基本要求 ⏹ 底线形态：女法官、女检察官、女律师三人同台、集体宣讲。 线下宣讲 讲座+宣传 “木兰有约”线下（现场）宣讲，是“木兰有约”直接与受众“面对面”的宣讲，线下（现场）宣讲分为对确定受众的讲座（多在室内）和对流动受众的宣传（多在室外）。 ⏹ 线下（现场）讲座（宣传）时，讲师着职业制服、佩“十大法治人物”绶带，讲台放置讲师名牌，现场摆放（挂贴）“木兰有约”log标志、悬挂“……'木兰有约'……讲座（宣传）……”横幅。 讲座➡️ 宣传➡️ 线上宣讲 讲堂+宣解 “木兰有约”线上（网络）宣讲，是“木兰有约”借助网络新媒体实现的“非接触式”宣讲，分为图文拟人宣解和音视真人讲堂，图文拟人宣解分为静态的和动态的，音视真人讲堂分为音频的和视频的。 宣解➡️ ⏹ 线上（网络）图文静态宣解，将宣解图文通过网络新媒体平面推送给特定受众或社会公众。图文静态宣解的讲师和宣讲“现场”是隐形的，对讲师着装和“现场”配置无要求。体现“木兰有约”特色，首先在网络新媒体发布该图文时的版头要有“木兰有约”log标志图、讲师所属地域及组合名、三位讲师的身份、姓名；然后在宣解中每位讲师轮宣的图文段落前，要配插该讲师着职业制服的照片或该讲师职业卡通片，并注明该讲师身份。 🔘以邢台经济开发区“木兰有约”某图文静态宣解为例—— 【媒体版头】 【宣解插图】 ⏹ 线上（网络）图文动态宣解，将宣解图文模块化后通过网络新媒体动漫展现在特定受众或社会公众面前。图文动态宣解的讲师和宣讲“现场”是隐形的，对讲师着装和“现场”配置无要求。体现“木兰有约”特色，主要通过网络新媒体发布的该图文动漫窗口呈现，动漫窗口封面为宣讲题目+讲师地域及组合名+三位讲师身份、姓名模块；动漫窗口版头依次为“木兰有约”log标志图——宣讲题目+讲师地域及组合名+三位讲师身份、姓名模块；动漫窗口宣解中每位讲师轮宣图文段落前，配插该讲师着职业制服照片或该讲师职业卡通片，并注明该讲师身份。 🔘以市直“木兰有约”某图文动态宣解为例—— 【动漫封面】 【动漫版头】 【动漫宣解】 讲堂➡️ ⏹ 线上（网络）音频播放讲堂，将录制的宣讲音频通过网络新媒体传递给特定受众或社会大众。音频播放讲堂的讲师和宣讲“现场”是隐形的，无讲师着装和“现场”配置要求。体现“木兰有约”特色，首先通过网络新媒体发布该音频时的版头设计，然后通过该音频窗口中的封面、三位讲师身份介绍以及交承转接来体现。为增加受众接受效果，在网络新媒体发布的音频窗口内（外）注（附）同声文字。 ◾️媒体版头：发布该音频的网络新媒体版头为“木兰有约”log标志图——讲师所在地域、组合名+讲师身份、姓名。——如： ◾️音频窗口：媒体版头后是音频窗口，音频窗口内的音频封面和讲师导引基本要求如下： *音频窗口封面音频窗口封面标注宣讲题目+讲师地域、组合名。 有音频背景图的窗口封面——如： 无音频背景图的窗口封面——如： *音频窗口内讲师导引一如果是三位讲师同时在同一现场，首讲人首先亮明该音频“木兰有约”属性、介绍自己的身份、姓名，并介绍参加本场讲座的另两位讲师的身份；另两位讲师分别跟受众打招呼、亮明“木兰有约”、介绍自己的身份、姓名；首讲人宣布共同宣讲的题目等。由此展开轮动宣讲，每轮宣讲结束时，本轮讲师不用特意交代下面由哪个讲师接下来讲什么内容； *音频窗口内讲师导引二如果三人不在同一现场，首讲人首先亮明音频“木兰有约”属性、介绍自己的身份、姓名，并介绍参加本场讲座的另两位讲师的身份和姓名。由此展开轮动宣讲，每轮宣讲结束时，本轮讲师要交代下面由某某某法官（检察官、律师）给大家宣讲什么内容。 ◾️同声文字加附：音频有背景图的在音频窗口内相应音频背景图加注，音频无背景图的在音频窗口后加附。 *窗口内加注——如： *窗口后加附——如： 🔘以隆尧县“木兰有约”某音频讲堂（三人同时在同一现场、音频窗口内无背景图）为例—— 【媒体版头】 【音频窗口封面】 【同声文字加附】 ⏹ 线上（网络）视频播放讲堂，将摄录的宣讲视频通过网络新媒体传送给特定受众或社会公众。讲师着职业制服、不戴绶带，讲台摆放“木兰有约”log小标志牌和讲师名牌，有条件的可制作“木兰有约”log大标志背景，现场不配置横幅。体现“木兰有约”特色，主要通过网络新媒体发布的该视频窗口封面、版头、及宣讲视频呈现。为增加受众接受效果，在视频窗口内（外）注（附）同声文字。讲师着装和宣讲现场配置——如： ◾️视频封面：视频窗口的封面为题目+讲师地域、宣讲组合名+讲师职业、姓名。——如： ◾️视频版头：视频窗口的版头依次为“木兰有约”log——宣讲题目+讲师地域、宣讲组合名+讲师职业、姓名。——如： ◾️视频宣讲：视频宣讲中每位讲师轮讲开始时，没有讲台或讲台上没有讲师名牌的，应在视频屏面下侧标明讲师职业、姓名。——如： 三个讲师同时在同一现场的，开讲始、宣讲终应有三个讲师同在现场讲台的镜头画面。——如： 三个讲师不在同一现场的，在讲师各自工作场所分讲、然后合成，不要求三人同一镜头画面。——如 ◾️同声文字注（附）：视频内加注时在该视频窗口内相应视频屏面下侧加注，视频外加附时在该视频窗口后加附。视频内加注——如： 🔘以清河县“木兰有约”某视频讲堂为例（三个讲师在三个现场、同声文字视频外加附）—— 【视频封面】 【视频版头】 【视频宣讲】 【同声文字加附】 这样，无论通过什么途径宣讲，一眼就能看出是“木兰有约”。 文案：墨清图片：邢台木兰有约宣讲团编制：墨清