<p>观察时间：2021.1.8</p><p>观察地点：小五班</p><p>观察幼儿：贾逸洋，高梓涵等</p><p>观察教师：王芹 </p> <p>游戏背景：</p><p> 为了丰富幼儿自主游戏材料来更好的支持幼儿的自主游戏，园长阿姨给孩子们新添置了许多木质积木，一个个装积木的纸箱拆下后，我和孩子们都觉得扔掉太可惜了，怎么处理呢？李睿轩便提出了一个好主意，“老师，让我们把它当玩具玩一会吧”，“好啊！”，于是纸箱便成了孩子们不可多得的一种材料，第一天的时候孩子们玩的很开心，他们有的用纸箱搭了一辆大消防车，有的还做了一架飞机......应孩子们的强烈要求，第二天我们的纸箱游戏又开始了......</p> <p>制定计划：</p> <p>今天我们又来玩纸箱了，我们要搭什么呢？</p><p>高梓涵：我们搭一座大山吧。</p><p>贾逸洋：要不然我们搭一个大山洞吧，还能玩钻山洞的游戏呢。</p><p> 几个孩子们觉得这是一个不错的主意，最终经过商量呢，决定要搭建一个山洞！</p><p> 接下来孩子们开始计划好搭建一个什么样的山洞，大家都想将自己的设计的山洞画出来，最后呢由高梓涵小朋友执笔画设计图纸。</p> <p>绘画山洞的时候，小朋友各抒己见，</p><p>贾逸洋：快看，搭这样的山洞，我们就可以从这里爬进去，从那里爬着出来了。</p><p>高梓涵：那个洞口应该是圆起来的，不然人就会从那上面掉下来的！</p> <p>最后大家设计的山洞是这样的：</p> <p>搭建山洞：</p> <p>开始动手吧，大家都自忙自乐，搬运、搭建，一派繁忙的景象！</p> <p>慢慢的，高梓涵觉得这样搭不太方便，便出现了分工，缑玉辰和贾逸洋等他们搬运纸箱，高梓涵、李睿轩负责搭建纸箱，不一会，山洞的主体便搭建好了。</p><p>李睿轩：好了，这样就行了，不能太高了，太高了纸箱倒下来会砸到我们头的。</p><p>缑玉辰：对啊，会砸到头的。</p><p>高梓涵在山洞里走了一遍，说：好了，我们搭好了。</p> <p>游戏分享：</p> <p>老师：小朋友，你们知道山洞最初的作用吗？如果要下雨了，可以在山洞里怎么样？</p><p>贾逸洋：可以在里面躲一躲啊。</p><p>老师：可是这样的山洞能躲雨吗？为什么？</p><p>小朋友：不能，因为它没有门。</p><p>老师：那山洞上面的部分叫什么？</p><p>李子昊：山顶。</p><p>老师：对，没有山顶，就没法躲雨，再看看我们的设计图纸，上面是有山顶的呀，怎么办呢？</p><p>小朋友：找个东西搭在上面吧</p><p>缑玉辰：在这个上面搭一个顶。</p> <p>山洞封顶：</p> <p>大家开始寻找能当做山顶的材料，起初孩子们又搬来了纸箱搭在上面，可是发现小纸箱不行会掉下来（因为山洞的宽度大于纸箱的宽度）。</p><p>李睿轩说：这个大的纸箱可以。</p><p>可是几个伙伴无论怎样努力尝试都无法抬上去。</p> <p>老师：还有什么材料适合做山顶呢？</p><p>徐裕寒：那个垫子可以搭上去。</p><p>最终孩子们的目光看向了旁边的地垫。</p><p>高梓涵拿起一块地垫尝试搭上去，可发现一个垫子太窄了。</p><p>李子昊：把两块接起来就可以了。</p><p>于是大家开始行动把两块垫子拼接到一起！</p><p>高梓涵第一个将拼接好的垫子搭上去，其他小朋友拼接好后也都搭了上去。</p> <p>山洞封顶了，大家开心的在里面钻来钻去，高梓涵发现在里面稍微一站起来，顶就破坏掉，说：“我们再搭建一个更高的山洞！”于是几个小朋友又忙活起来！</p> <p>孩子们在旁边又搭建了一个大山洞，小山洞和大山洞连接起来。</p> <p>游戏：钻山洞</p> <p>李子昊在山洞里钻了出来，高兴的对小朋友们说：我钻到里面，里面黑漆漆的，成功了，成功了，我们成功了！</p> <p>幼儿的学习与发展：</p><p>1.孩子们会根据自己了解的山洞画出图纸，并按照图纸想象需要搭建的山洞是什么样子的！正如高梓涵说山洞是圆起来的，而后就有了山洞封顶的环节！</p><p>2.游戏中幼儿产生了交流和互动，在看似无序、随意的游戏里，孩子们的表达能力、交往能力都得到了一定的发展；有了分工合作的意识，有的搬运，有的搭建；遇到问题会积极动脑想办法解决问题。</p><p><br></p><p>下一步学习的机会和可能：</p><p>1.鼓励幼儿把自己想做或好玩的事情画下来，做成计划或故事，并讲给大家听！对幼儿大胆推测和创新想象的地方给予表扬！</p><p>2.组织钻爬活动，发展幼儿动作的协调性和灵活性！游戏中同时注重培养幼儿的自我保护能力！</p>