如何让时政性浓厚的议论性文章深刻起来

季锦程

“深刻”的文章主要表现为：文章富有哲理性，思维有严密的逻辑性，观点具有极强的启发性。“言有尽而意无穷”，“深刻”的文章读后让人深思，给人启迪，使人产生共鸣，回味无穷。

“深刻”是时政性议论文非常重要品质。立意肤浅、层次单一、说理不透是大多美篇评论性文章之通病，也是实现深刻、走向优秀的绊脚石。我认为美篇时政性文章对“深刻”的要求应该是：透过现象深入本质，揭示问题产生的因果关系，观点有启发性。这也是高考考纲的要求。

如何让自己的美篇时政评论性文章做到深刻呢？这是一件不容易的事情。时评性的文章一般采用引议联结四个方面的框架结构，当然文无定法，可以根据不同问题采用灵活的结构和写法去评论时事。

下面我就以高中高考作文为例子，讲讲美篇时政评论性文章深刻方面怎么做可以做到优秀，虽然我在美篇注册的时间有些时日，我前些日子在申请美篇的时候才发现自己已经注册过美篇，我还是从我稍微熟悉些的高中时政性比较强的议论文的角度来谈谈美篇时政性文章写作会比较有底气些，肯定会有很多方面的不足，请美友们真诚指出我的不足之处，我们共同进步！

　　下面我们来看一篇作文，题目是这样的：

　　费孝通的学术著作《乡土中国》入选2020年秋季部编版教材，乡土文化成为高中生的必修课程；90后女孩李子柒制作的乡土美食、传统工艺视频，引发了网民极大的关注。另一方面，随着城镇化进程加快，乡土文化的传承与保护令人忧虑，著名作家冯骥才感叹：“我国的很多传统村落，就像一本厚厚的古书，来不及认真翻阅，就已经消亡了。”

　　阅读上述材料，你对“乡土文化”有怎样的思考与体验？请写一篇文章。

保护乡土文化，刻不容缓

丽水中学高三（13）班刘畅

当下，随着城市化进程的不断加快，乡村似乎离我们远去，而乡土文化也在随之淡化。无人传承，缺少保护的现状使乡土文化的处境堪忧，如何传承与保护乡土文化已成为一个亟待讨论的话题。

时光易逝，文化亦如此。面对即将消亡的乡土文化，我们应分秒必争。保护乡土文化，刻不容缓。

乡土文化是一束从乡间出产的鲜花，散发着扑鼻的泥土气息和鲜花芳香。提起故乡，我想大多数人心中都会生起一阵暖意，故乡就是这样一个能够带给我们温暖的地方。这份温暖，更多来源于精神上的满足，与乡土文化有着密切关系。每个乡村都有其独特的风俗，不同的风俗习惯代表了不同的愿望，往往具有极其丰富的内涵。参与到乡村的风俗活动中，我们总能被乡民的热情所感染，因而忘却身在城市的枯燥乏味。不仅如此，乡村还有许多濒临失传的传统技艺。这些传统技艺是先辈们智慧的结晶，迫切需要人们的传承与发扬。民风民俗与传统技艺只是乡土文化的冰山一角，我们务必要在这座“冰山”彻底消融之前从中汲取精华。

然而，倘若放任不管，乡土文化终将如过眼烟云般消散。为此，我们应加大传承与保护力度。针对传承，我们应将目光集中于传统技艺。政府应协同寻找技艺传承者，使优秀的传统技艺得以再续辉煌。针对保护，我们应将目光集中于古村落。政府应着力保护古村落，善待古村民，让古村文化得以保留。冰冻三尺非一日之寒，乡土文化的传承与保护也非一日之功，吾辈青年应加倍努力，为保护乡土文化贡献自己的力量。

那么，究竟为什么要保护乡土文化呢？很多人认为随着城市化的推进，落后于时代的事物必将被科技所取代。诚然，我们的生活已经离不开科技，但这并不意味着我们要抛弃乡土文化。对于生活在城市的我们来说，乡土文化弥足珍贵。如果没有乡土文化的熏陶，怎会有现代化的大都市？如果没有乡土文化的传承，怎会有星光璀璨的现代文化？如果没有乡土文化的滋养，又怎会有人才辈出的中国？简言之，没有乡土文化，也就没有现在的美好生活。既然如此，我们又什么理由不去保护它呢？乡土文化就像一缸酒，唯有经过时间的沉淀发酵和融通酯化，方能散发醉人的清香。因此，我们应当从此刻起，承担起保护乡土文化的重任。

据了解，费孝通的《乡土中国》已被编入高中教材，这也意味着乡土文化将成为高中生的必修课。也许作为高中生的我并不能为保护乡土文化做出太大贡献，但我坚信通过对乡土文化的深入了解，我会更加明白保护乡土文化的重要性，在心中深植一颗乡土文化的种子。这颗种子必将随着年龄的增长，在我心中发芽，长大。倘若人人都能在心中种下乡土文化的种子，那么乡土文化的未来可期！

冯骥才有言：“我国的很多传统村落，就像一本厚厚的古书，来不及认真翻阅，就已经消亡了。”吾辈青年应当承担起保护“古书”的重任，为乡土文化的延续尽上自己的绵薄之力。

乡土文化是一盏灯，照亮我们中国文化前行的道路。

乡土文化是一团火，温暖我们遇到沟坎苦痛的胸膛。

乡土文化是一道光，驱散我们身边偶尔出现的阴霾。

保护乡土文化，刻不容缓。

阅读下面材料，根据要求写作。（60 分）

樊迟想学“稼”（种庄稼），想学“圃”（种菜），孔子不愿教，说这是没有出息的。

学习是劳动，是充满思想的劳动。

——乌申斯基

人民创造历史，劳动开创未来。

——习近平

最好的劳动教育就是要让孩子去劳动。

——某杂志文章标题

关于“劳动”，你有什么样的体验和思考？写一篇不少于 800 字的文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息。

审题：

读懂材料，解读核心概念“劳动”的语境义。

材料一：樊迟想学学“稼”学“圃”，在孔子所在的那个时代，孔子极力维护的是统治阶级的利益，劳力者治于人，劳心者治人，从事体力劳动不是读书人应该做的。认为这是没有出息的。材料一“劳动”的概念内涵仅是体力劳动。

材料二：乌申斯基的观点则扩大了“劳动”的外延，把脑力劳动看成是充满思想的劳动，赋予“劳动”新的内涵。

材料三：习近平主席的话诠释了“劳动”的价值和意义。广大劳动者手不停歇、脚不停步，真抓实干、无私奉献，才成就了今日中国的大好发展局面，劳动者是历史的缔造者，我们始终都要弘扬崇尚劳动、尊重劳动者的社会风尚，因为美好的未来依然要靠劳动去开创。

材料四：从教育孩子的角度解读所有包括长辈在内的教育者都应该树立劳动教育的理念，让孩子从小就接受劳动教育。

对“劳动”做出准确的理解和判断之后，还需要结合人生观、价值观寻求“劳动”的价值和意义，理性定位“出息”（成功）。

学生日常的学习活动是一种思维劳动，也是一种思想劳动。只是，由于“思想劳动”比较抽象，学生无法清楚观察自身“脑力劳动”的流动过程，甚至意识不到劳动成果的存在。
另外，受家庭教育观念影响，学生的成长过程中缺乏农事劳动体验，对“劳动”的思考分析会显得空泛。

可以立意：

1.有劳有得，不劳无获。

2.坚持劳动，畅享成果。

3.崇尚劳动，热爱劳动，身体力行。

4.体力劳动与脑力劳动并重。

高考作文对发展等级中的“深刻”有三方面的要求：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。“透过现象深入本质”，就是透过事物的表象深入探究掩藏在表象内部的根本属性。

　　“揭示事物内在的因果关系”，就是要求考生行文时能运用发展的观点去分析问题，找到问题产生的原因及解决问题的方法。“观点具有启发作用”主要指观点较为辩证，使人读后能够加深对某个问题的认识，引发人们的联想，从而丰富这一观点的内涵。

　　怎样才能实现深刻？简单地说我们可分三步走，即“想远”“挖深”“说透”。

“想远”是指立意时，努力追求“思接千载，视通万里”的艺术境界，广泛联想，多元印证，努力使立意走向高格，想远事实就是同类联想和异向对比，简单讲就是往同类去想和往他处去想；“挖深”是指行文时不应把思维局限于现象的罗列，而应以哲学中联系、发展的观点为指导，在思考“是什么 ”之后，再思考“为什么”和“怎么办”，居高临下地审察事物，层层深入剖析问题；“说透”则是指为避免写作时说理不透的弊病，行文时努力用事实说话，揭示问题的普遍性和典型性，靠技巧强化，综合运用多种表达方式和写作技巧，给读者留下深刻的印象及人生的启迪。

时评写作的思路拓展指导：

1、往别处想，同类联想；

2、往异处想，异向对比；

3、往远处想，预测影响；

4、往深处想，追根溯源。

1、往别处想，同类联想:

探寻共性 揭示本质

在纷繁复杂的社会现象中，随便举个例子来说明某个道理无异于儿戏，只有那些代表性、能体现同类事物共性特征的事物才具有论证价值。因此，在论及某一事物时，要将其作为同类事物的代表来认识，探究其所代表的共同特征,以揭示其本质。

引申类比 扩展阐述

这种方法，就是把列举的事例加以引申或类比，联系实际，突出其观点的现实意义。

2、往异处想，异向对比：

对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法。是把事物、现象和过程中具有明显差异、矛盾和对立的多个方面安排在一起，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系的一种写作手法。

对比的作用：对立的意思或事物、或把事物的多个方面放在一起作比较，以便读者分清好坏、区别优劣、体会变化、辨别是非、感受善恶、发现美丑、看清大小等等。运用这种手法，使形象更鲜明，特点更突出，感受更强烈，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。比如诸葛亮《出师表》：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

一、不同事物或者现象间的横向对比，突出不同点。

二、围绕一个对象从时空、心态、感悟等方面进行前后对照，即纵向对比变化，或者用欲扬先抑法，先强调某些方面不足，再转折突出强大厉害。

三、针对一现象通过想象或虚拟方式假设对照。

往异处想即对比衬托法，是让作文思想深刻起来最有效的方法。

3、往远处想，预测影响：

预测影响，剖析利害关系，找到解决问题办法。

4、往深处想，揭示本质：

探究背景 凸现本质

任何现象都是在一定的背景下产生的，在论及某一现象时，若能探究并揭示现象存在的背景，这一现象的本质就会凸现出来。

探析原因 深入剖析

即在事例叙述之后，从因果关系的角度来加以剖析，以建立论据与论点的联系。其表达方式可以是一个因果复句，也可以是设问句，通过自问自答来揭示原因。

方法可以是小中见大， 平中显奇；排比叙例 ，遵劲有力；横向思考, 由此及彼;纵向追问 ，挖地三尺。当然也可以逆向思考， 反弹琵琶。

使文章“深刻”的“三要”：

首先，要立意高远，落笔细微，以小见大。

其次，要将话题放到人生背景下思考。

最后，要做到思想深刻，逻辑严密。

辩证析理见深刻：

辩证析理，简单说就是一分为二地看问题。而这种分析方法，必须具备以下几个阶段：

1．辩证，要建立在全面了解事物的基础之上。也就是说，要做到辩证，自己的视野必须广阔。

2．辩证，要能科学地进行两面关照。

3．辩证，不等于两方面讨好。这就要求我们在树立观点时，要有鲜明的立场，在语言运用上就要特别注意对关键定语的使用。