青青渼陂畔，浓浓支教情||西光中学彭群老师支教纪实

蔽芾甘棠

编者按：繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。为实现区域内教育资源均衡配置，鄠邑区扎实开展校长教师交流轮岗工作，很多老师不计个人得失，服从工作安排，扎根交流校区，勤勤恳恳、默默无闻的在轮岗岗位作出了自己应有的贡献。为了弘扬轮岗交流教师的无私奉献精神和教育情怀，鄠邑区教科局将持续推送交流轮岗故事，以我们身边轮岗老师们的真实故事，激励广大教师自觉投身教育事业，自觉立足岗位，谱写新时代追赶超越的鲜活篇章。 彭群，女，52岁，陕西省教学能手，陕西省学科带头人，西安市西光中学高级英语教师。曾两次到鄠邑区送教下乡。2021年6月，彭群老师又主动申请成为一名支教教师，到鄠邑区玉蝉初级中学交流支教。支教生活虽然清贫，但她默默地坚守自己的岗位，体验着生活环境的艰苦，也领悟着支教的快乐和收获。 勇挑重担不搞特殊化 初到玉蝉初中，彭群老师就主动请缨，要求担任九年级两个班英语课。从这一刻起，彭群老师再没有把自己当作一名交流教师，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。她严格遵守玉蝉初中的规章制度和纪律要求，按时到校，不迟到，不早退，不旷工，按时完成学校安排的各项工作任务。与同事打成一片，不搞特殊化。在工作之余常与老师们聊天，交流教学经验。 出谋划策成立工作坊 开学两周后，由于玉蝉初中原英语教研组长调离学校，组长位子空缺，副校长找她担任，她欣然接受。针对农村学生英语基础差、底子薄、不敢说的现状，她提出成立英语工作坊，得到学校的大力支持。经过一周的筹划，玉蝉初中英语工作坊成立了，彭群老师担任工作坊坊主。工作坊成立后，她要求每个学生每天练习英语书写，上交英语练字一张，英语老师每天批阅。十月份她在玉蝉初中承担一节交流教师示范课，课堂上她英语口语流利，学生积极互动，听课教师赞不绝口。彭老师还组织英语工作坊教师共同参加网络培训、集体备课、相互听课、交流研讨，带动了英语组的教研工作，使英语组的教研活动走在了学校前列。 组建社团辅导口语 为了营造良好的英语学习环境，拓宽学生的视野，提高玉蝉初中学生的英语水平，让喜欢英语的同学能找到一个发展的平台，彭老师又担任英语口语社团的辅导教师。每周三下午活动时间，她总是第一个到达活动地点，根据不同话题，创设情境，同学之间用英语交流，学唱经典英文歌曲，做英语游戏，表演英语短剧，英语演讲等。通过学生喜欢的口语训练，提高学生的口语交际能力，培养学生英语学习的浓厚兴趣。参加英语口语社团活动，使学生进一步体验了英语带来的快乐，展示了学生的英语才华，发展了学生的个性。 沟通协调组织“同课异构” 自从彭群老师来到玉蝉初中，走进英语课堂之后，她就深刻感受到乡村孩子英语水平和城市孩子的差距。于是，她向学校提出和西光中学“同课异构”的想法，校领导非常赞同。通过她的沟通和协调，12月10日，新城区教研室、西光中学英语教师、鄠邑区教研室一同到玉蝉初中，共同听了三个年级“同课异构”的观摩课，最后专家点评，肯定了上课教师的优点，也提出了建议。这次“同课异构”活动，给玉蝉初中的英语教学带来了压力和动力，也给学校的教研活动注入了活力。这次“请进来”活动，离不开彭群老师的纽带作用，学习到了西光中学更多的教学经验。 隔离在校坚持上好课 为了不影响学生每周一英语早读，彭群老师每周日下午就会提前到玉蝉初中。12月19日，她还如往常一样提前来到支教学校，可是突如其来的新冠疫情，打破了校园按部就班的生活。12月20日早晨，学校紧急通知全体师生不到校，就近做核酸检测，准备在家上网课。彭老师没有选择回西安家里，而是坚守在玉蝉初中上网课。12月23日，西安封城，她滞留在玉蝉初中，不能回家了。在滞留学校期间，尽管生活有诸多的不便，可是她没有一句怨言，坚持上好每一节网课，每周还要完成英语教研组的美篇。有人曾问她，你被隔离在学校，生活艰苦，又不能和家人团聚，不后悔吗？她笑着说：“我西安的朋友整天只能在家里和阳台活动，而我在学校有那么大的活动空间，她们还羡慕我呢。”她的这番话，足以证明她对玉蝉初中的喜爱，对玉蝉初中学子的深情，让每个人肃然起敬。 在彭老师交流支教的这段日子里，她把自己的教学经验带到玉蝉初中，促进教育的友好交流与均衡发展，在相互交流与沟通的过程中，与乡村学校建立起了深厚的难以割舍的感情。就如同她说的一样：“能成为一名支教教师，是我无悔的选择，也是我宝贵的财富，它将是我教学生涯中浓墨重彩的一笔，照亮我今后的人生道路。”