<p class="ql-block"> 十年树木，百年树人。教育是一项“静待花开”的艺术，需要一个“慢工出细活”的过程。随着“双减”靴子落地，可以预计，今后趋势是给孩子书包“减重”，给家庭支出“减压”，让教育回归“立德树人”的初心，培养出德智体美劳综合发展的人才。双减的主要意图，是在促进一个更好的教育生态，这基于孩子们的健康快乐成长。</p> <p class="ql-block"> 班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，是一个班级的灵魂人物。“双减”大背景下，班主任老师如何促进良好的教育生态呢？让我们听听滨江小学老师们的班主任观。</p> <p class="ql-block"> 在1月19日举行的以“双减背景下我的班主任观”为主题的班主任工作交流会上，滨江小学的班主任老师们结合学生年龄特点，侃侃而谈，各抒己见，以一个个鲜活生动的教育实例，一次次精彩有趣的教育活动，向大家阐述自己的班主任观。</p> <p class="ql-block"> 杨露老师是一名今年刚入职的新生代班主任，她以“以人为本，润物细无声”为主题，阐述了班主任的工作需要做到爱、严、细。同时用“爱”努力成为孩子们的良师益友。用“爱”的力量潜移默化地影响、滋养着每位孩子。</p> <p class="ql-block"> 钱佳佳老师以““慧”做班主任”为主题，让大家明白了低段班主任工作更需要用“智慧”去教育孩子的方方面面，同时她也对自己的班主任工作提出希望，将竭尽全力，以无限的热情，让班主任工作更上一个新台阶。</p> <p class="ql-block"> “用真情，无偏私”，湛传英老师让我们明白孩子都渴望被重视，被公平对待，后进生更为明显。因此，真心是转化问题学生的基础，宽容与关爱则是培养学生的最佳养料。</p> <p class="ql-block"> “相互的爱才是深情的告白”， 何依恒老师从学生日常行为规范发现对于很多事情孩子们其实并非做不到，而是需要老师的引导和以身作则，以此来观察、追踪孩子的表现，更好地了解学生，教育学生。</p> <p class="ql-block"> 作为富有经验的德育人，何容老师以“感人心者，莫先乎情”为主题讲开去，以孩子们的真实案例为载体，让我们认识到我们所面对的学生是有人格尊严，有思维，有情感的人，并就如何引导学生改正早恋问题，培养学生正确的人生观，价值观等问题进行了经验交流。</p> <p class="ql-block"> 周兴燕老师以“如何让一个班级有凝聚力”为题，从“眼里是所有学生，公平公正，让学生有归属感；从学生角度出发，正面教育，让学生有信服感；维护班级荣誉，人人有责，让学生有责任感”等几个方面为我们带来了凝聚班级力量的妙招。</p> <p class="ql-block"> 交流最后，吴校长充分肯定了班主任老师们的工作，并对未来班主任工作提出新要求和新期望。吴校长提出，班主任老师应关注学生的全面发展，尤其要重视学生的心理状态，帮助学生成长成“不怕遇到问题，学会解决问题”的人。</p> <p class="ql-block"> 在“双减”大背景下，对班主任工作提出了新要求，老师只有不断更迭教育理念，勇于探索实践反思，形成科学的教育观，与时俱进，才能适应新形势下学生的需要。通过交流，班主任老师们互相学习，共同提高，在实践中反思，在反思中成长，有效促进了学校德育队伍建设。“心守一抹暖阳 静待一树花开”，班主任工作充满挑战和惊喜，愿我们一起且行且思且珍惜，一起向未来！</p> <p class="ql-block">撰稿:夏斯维</p><p class="ql-block">图片:谢 懿</p><p class="ql-block">编辑:周 易</p><p class="ql-block">审核:吴明地</p>